大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于戒煙教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹戒煙教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育不只是講道理，必須有懲戒，就比如給抽煙的大人講健康他也不會(huì)戒煙，你覺(jué)得呢？

教育不只是講道理，必須有懲戒，就比如給抽煙的大人講健康他也不會(huì)戒煙，你覺(jué)得呢？

正好昨天剛讀完

《P.E.T父母效能訓(xùn)練》，用書(shū)中學(xué)到的知識(shí)回答您這個(gè)問(wèn)題。

1.無(wú)論是講道理還是懲戒，都不是好的教育方法。

2.想請(qǐng)問(wèn)您，是把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，還是家長(zhǎng)的所有物呢？是認(rèn)為家長(zhǎng)一定要站在高處俯視孩子，要以權(quán)威的身份教導(dǎo)孩子，還是可以像朋友一樣平等對(duì)話呢？

3.當(dāng)我們認(rèn)為孩子有問(wèn)題的時(shí)候，先要了解清楚問(wèn)題的本質(zhì)和根源是什么，那么如何讓孩子坦誠(chéng)地告訴我們他的感受和想法呢，就是要接納孩子的情緒，有效地傾聽(tīng)，了解孩子內(nèi)心真實(shí)的感受，不做任何評(píng)價(jià)，也不提出建議或者講道理，當(dāng)然也不能懲罰孩子，僅僅是讓孩子能表達(dá)出真正的感受。

4.當(dāng)我們接納了孩子的情緒和感受，再給孩子機(jī)會(huì)讓他明白問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，進(jìn)而給他自己思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

5.也可能不是孩子有問(wèn)題，是我們自己有問(wèn)題，是我們無(wú)法接受孩子的一些做法，而孩子自己不覺(jué)得是錯(cuò)誤的。那么我們要跟孩子明確表達(dá)出自己的感受，她的哪些做法影響了我們，我們對(duì)哪些事覺(jué)得不舒服，我們希望一起解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以共同找到解決方案。

6.“沒(méi)有輸家”方法的6個(gè)步驟：1）確認(rèn)并界定沖突 2）找出各種可能的備選解決方法 3）評(píng)估備選解決方案 4）確定最合適的解決方案 5）執(zhí)行解決方案 6）對(duì)解決方案的效果進(jìn)行追蹤評(píng)估

是的，教育從來(lái)不是只有講道理。講道理只是教育手段之一。即便現(xiàn)在的學(xué)校教育，也有違反校紀(jì)校規(guī)后的不同程度的處理，包括開(kāi)除。

廣義來(lái)講，為達(dá)教育之目的，動(dòng)用法律乃至國(guó)家機(jī)器也是手段之一，只不過(guò)那種立即執(zhí)行***的手段則只是為了威懾教育生者。

再回到學(xué)?；?a href="http://www.kinls.com/tags-j-t-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ1ab575537377b8ce relatedlink">家庭教育，因?yàn)楦嗝鎸?duì)的是未成年人，考慮到他們身心發(fā)展的不成熟，能動(dòng)用的手段有限，更多的是說(shuō)服講道理的手段，至于各種體罰及其他皮肉之苦的懲戒手段，目前爭(zhēng)議較多，要視不同孩子的實(shí)際情況及心理承受度而定，不一定普遍適用，不具有普遍意義。比如有的孩子批評(píng)幾句就能達(dá)到效果，而有的孩子打過(guò)就忘了痛。

還有一種懲戒，比如像國(guó)外常有的，免費(fèi)為社區(qū)服務(wù)多少天等等，對(duì)這種方式持保留意見(jiàn)，是否能達(dá)到威懾警告效果，那可能還與特定的文化社會(huì)制度等相關(guān)了。

但不管怎么說(shuō)，懲戒手段都只是手段而不是目的，是為目的而服務(wù)，可以有很多豐富的方式，所以，如果說(shuō)講道理是一種正面引導(dǎo)及疏通，那么懲戒就應(yīng)該是一種反面警告威懾及堵截，只要把握一定的度，達(dá)到效果，別忘了初衷（否則可能還適得其反了），就好。

這種想法在我看來(lái)，還挺可怕的。

覺(jué)得教育必須有懲戒，說(shuō)明您有兩個(gè)隱含的觀點(diǎn)。

1、教育的目的是為了約束孩子的行為，讓他們聽(tīng)話，不犯錯(cuò)，而不是讓他們變得更好。

2、孩子的天性是壞的，他們沒(méi)有向好的愿望，也沒(méi)有自我管理能力，只能被動(dòng)地等待老師、家長(zhǎng)的教育和懲罰。

當(dāng)我們用這種消極的想法來(lái)看待孩子，孩子就沒(méi)辦法變好，因?yàn)楹⒆邮歉鶕?jù)身邊大人的評(píng)價(jià)來(lái)看待自己的。

當(dāng)一個(gè)人覺(jué)得“我就是壞，就是差勁”，他又有什么力量和辦法去變好呢？

教育應(yīng)該是把孩子看成獨(dú)立，有能動(dòng)性的個(gè)體。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，尤其是在小時(shí)候，雖然行為會(huì)有錯(cuò)誤，但他們本質(zhì)上都是好的。

只要我們能看到孩子的好，相信他，幫助他，就能讓他把能量用在好的方面。

比如孩子去超市會(huì)亂跑，但如果我們把他當(dāng)成小幫手，讓他幫忙找東西，他就會(huì)變得認(rèn)真、懂事。

我覺(jué)得還真不能這么類比，畢竟教育和戒煙不能畫(huà)上等號(hào)。

不過(guò)認(rèn)同題主說(shuō)的“教育不只是講道理”，“教育”（Education）一詞源自拉丁文Educare，意為“引導(dǎo)、支持、啟發(fā)”，更多的是陪伴孩子的成長(zhǎng)，啟發(fā)他們的好奇心和內(nèi)在力量，引導(dǎo)向著正確的方向成長(zhǎng)。

《說(shuō)文解字》中對(duì)“教育”的解釋是：“教，上所行，下所效也”，“育，養(yǎng)子使作善也”，簡(jiǎn)單理解也就是“言傳身教”。

所以我的觀點(diǎn)是教育和懲戒沒(méi)有任何關(guān)系，即教育并非需要對(duì)孩子的懲戒。

對(duì)孩子的懲戒無(wú)怪乎是父母想要對(duì)孩子的控制，是自上而下的管控，而不是平等、尊重的關(guān)系。

正面管教創(chuàng)始人簡(jiǎn)·尼爾森說(shuō)，“我們從哪里得來(lái)的可怕信念，認(rèn)為想要孩子變好，先讓他們感覺(jué)更糟糕！”

正確的理念應(yīng)該是“孩子感覺(jué)好，才會(huì)做的更好?！?/span>

所以教育孩子就是在平等的關(guān)系基礎(chǔ)上，尊重孩子，給與他們不斷地引導(dǎo)、鼓勵(lì)，賦予孩子自***、能力感和價(jià)值感，有方法、有愛(ài)心的陪伴成長(zhǎng)每一天，如此，教育才會(huì)變得簡(jiǎn)單。

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到此，以上就是小編對(duì)于戒煙教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于戒煙教育思想的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。