大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于精細特殊教育的問題，于是小編就整理了3個相關介紹精細特殊教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 個別化教學對特殊教育的意義？
2. 精細動作方案的特色與亮點？
3. 馬鞍山13名學生集體發(fā)熱未及時上報，疫情真的離我們遠去了嗎？

個別化教學對特殊教育的意義？

個別化教育是突破現代集中、規(guī)模化、程式化、標準化、無差別教育顧有效途徑：

第一，可以充分挖掘人的潛質，人盡其材，物盡其用；

第二，適應社會多層次的社會人才需求，滿足社會精細化人才需求；

第三，有利激發(fā)人的內在潛能，為特殊精尖深領域培養(yǎng)人才！

精細動作方案的特色與亮點？

精細動作是指兒童運用手部、臉部，結合感知與注意力等其他方面的心理活動來完成一些制定的任務，包含手眼協(xié)調、指尖動作和手指伸展運動等。輕度智障的兒童手部肌肉與普通兒童相比有的較松弛，拿不住筆，即使有的時候教師將筆放到學生手上也會拿不穩(wěn)。而有些兒童正好相反，手部肌肉過于僵硬，握在手中的物品很難放手，難以進行精細動作的操作。

具有智力障礙的兒童由于大腦發(fā)育的缺陷，許多都無法完成精細動作或者手眼不協(xié)調。某些兒童還伴隨著較低的認知能力，感統(tǒng)失調等現象。他們很想控制自己的動作，但手部無法根據大腦發(fā)出的指令行動，眼部觀察到的與腦中所想的又存在差別，導致手眼腦不能協(xié)調發(fā)展。所以一般對智力障礙兒童進行精細動作培養(yǎng)需要教師的強力輔助，并且需要花費大量的時間去鍛煉。

一般對存在輕度智力障礙和自閉的兒童會較多地進行精細動作的鍛煉，比如在平常教學中加入康復訓練的內容。首先鼓勵兒童在腦海中形成物品的概念，比如什么是球等，然后可以在黑板上畫出正確的圖形讓兒童去指認，指認的同時還需要大聲念出來，并且利用圖形卡片引導學生將正確的圖形配對，最后可以利用圖形卡片讓兒童將圖形畫出來等等。

對常人看似很簡單的一個流程，對特殊兒童或許需要花費較大的時間，目的就是使兒童最終做出正確的反應，并鍛煉了精細動作。此種方法強制加入了手眼腦相互協(xié)調能力的培養(yǎng)，不僅鍛煉了兒童抓握控制能力，而且還對手部靈活性和穩(wěn)定性得到了鍛煉。作為特教老師，要多站在特教學生的角度思考問題，多以他們的視角感受生活，康復內容選擇兒童了解或經常接觸過的為好。

馬鞍山13名學生集體發(fā)熱未及時上報，疫情真的離我們遠去了嗎？

為什么馬鞍山13名學生集體發(fā)熱，但卻沒有人上報上去，到底是什么情況？

首先，基本事實是馬鞍山某學校的確出現了多人發(fā)熱現象，主要涉及到13名學生，而且，其中大部分都是同一個班級的同寢室學生。

這件事會引發(fā)大家的關注也不奇怪，畢竟學校5月17日才開學，但在5月20號的時候就出現集體發(fā)熱，再加上相關人員沒有及時上報。難免因為誤傳導致家長對開學、以及防控力度問題產生質疑。

其次，可以肯定的是這次學生集體發(fā)熱未及時上報事件，真實反映出了很多人的思想已經麻痹松懈，相關防控措施也不像之前那么嚴密。好在，校方當時就將這些出現發(fā)熱情況的學生，送到醫(yī)院做了核酸檢測，而檢測結果也均為陰性。

雖然，這個結果是好的，相關人員對待此事的態(tài)度則需要引起大家的重視，因為，疫情并沒有真的結束！

別個地方我沒去過，沒有發(fā)言權，但如果你走在成都的大街上，就可以看到很多人的口罩都不過是掛在臉上的工具。即便是當我周內帶孩子去動物園的時候，雖然入園人數沒有節(jié)假日多，但實際上也根本無法保持所謂的安全距離。

然而，你可以看到至少一半以上的人沒有戴口罩、或者口罩只不過是掛在下巴下面的擺設。

我們可以從國內實施疫情統(tǒng)計數據看到，目前，我們的防疫重點還是主要集中在境外輸入上，而目前涉及到輸入確診病例人員最多的省市，則是黑龍江、上海、廣東、北京和內蒙古等地。

的確，在過去幾個月時間里，我國的新型冠狀病毒防控效果顯著，累計八萬多的確診人數，有接近8萬人已經被治愈。但是，到現在為止，還有5名重癥患者，404名無癥狀患者，現有確證人數120位。只要這幾個數字沒有徹底清零，并維持一段時間，那么，我們的疫情就并沒有真正結束。

而且，國內疫情目前的主要壓力是在境外輸入上，目前復航的國際航班還很少，但是，隨著之后越來越多的航班飛往直接各地，境外輸入的風險便會進一步提高。我們需要知道，目前國外疫情的趨勢可不樂觀，累計確診人數多達5649425萬，雖然已有2385187人治愈，但現在確證人數仍然處在2914806的高位，而已經因為疫情離開這個世界的人則已經接近35萬之多。

我們可以從國外疫情實時數據看到，在所有新增確證人數最多的國家中，雖然美國依然以單日新增超過18000人位列第一，但巴西最近的疫情發(fā)展態(tài)勢也變得不樂觀，單日新增已經超過了15000人，而俄羅斯也以每日新增超過6000人排列第三。

到此，以上就是小編對于精細特殊教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于精細特殊教育的3點解答對大家有用。