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滲透教育思想,滲透教育思想是什么

nihdff 2024-10-17 174

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大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于滲透教育思想的問(wèn)題,于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹滲透教育思想的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 淺談在體育課教學(xué)中如何滲透德育教育?
  2. 教育教學(xué)中,如何改變學(xué)生的思想意識(shí)?

淺談在體育課教學(xué)中如何滲透德育教育?

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。在體育課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是提高學(xué)生體育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。體育與其它學(xué)科一樣,要把“育人”放在教學(xué)首位,而體育教學(xué)能夠比其它學(xué)科更好地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的德育品質(zhì),例如:自尊、自信、公平、公正、堅(jiān)毅、勤勞、勇敢、團(tuán)隊(duì)精神、組織紀(jì)律性等。因此,作為體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中的表現(xiàn),把德育工作滲透到體育教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

學(xué)校的各項(xiàng)體育活動(dòng),特別是體育課同樣存在著許多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良機(jī),我們應(yīng)當(dāng)利用一切有利的時(shí)機(jī),及時(shí)地、有目的地、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

滲透教育思想,滲透教育思想是什么
(圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

教育教學(xué)中,如何改變學(xué)生的思想意識(shí)?

改變一個(gè)學(xué)生的思想意識(shí)僅靠學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)然是不夠的。就教育教學(xué)來(lái)說(shuō),改變學(xué)生思想意識(shí)更重要的是師者必須要有對(duì)思想意識(shí)這個(gè)模糊命題進(jìn)行細(xì)化的教育傳導(dǎo)和教育滲透,也就是說(shuō)先育人再教學(xué)。師者必須是情懷,有素養(yǎng),有方法。根植思想意識(shí)到學(xué)生頭腦中去其實(shí)就是注重德育為先、學(xué)科教學(xué)滲透的全面協(xié)調(diào)。

改變需要時(shí)間,需要堅(jiān)持。還需要家庭教育和社會(huì)教育的配合。

老師,在教育教學(xué)中,你有沒(méi)有想過(guò),最重要的是什么?是課堂?是自我成長(zhǎng)?還是教室里的學(xué)生?思想意識(shí)是什么?

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蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人是最高價(jià)值?!边@里的人特指兒童,我們的工作對(duì)象是孩子。所以,這句話可以表述成“孩子是教育的最高價(jià)值?!蹦蔷鸵馕吨逃虒W(xué)要尊重孩子的天性、尊嚴(yán)、個(gè)性、精神世界、發(fā)展?jié)摿?,尊?a href="http://kinls.com/tags-%E5%AD%A9%E5%AD%90%E6%9C%AA%E6%9D%A5.html">孩子未來(lái)的無(wú)限可能性……而這一切都指向孩子的幸福!

所以教育教學(xué),說(shuō)到底是要給孩子幸福。但我們很多老師往往是對(duì)學(xué)生說(shuō):你們現(xiàn)在辛苦,是為了將來(lái)的幸福。家長(zhǎng)也愛這樣對(duì)孩子講,好像孩子的這段經(jīng)歷是為未來(lái)做準(zhǔn)備的。

可我們的教育教學(xué)功能真的只是傳授知識(shí),培養(yǎng)能力嗎?陶行知說(shuō),教育是心心相印的活動(dòng)。即兩個(gè)心,一個(gè)老師的,一個(gè)學(xué)生的,二者相溝通。

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這就要求老師要有社交能力、協(xié)商能力,以及人情練達(dá)的藝術(shù),因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)特的,而教師就是和不同個(gè)性的人打交道。因此,老師的工作要個(gè)性化,不能一刀切。

同時(shí),老師要用愛心對(duì)學(xué)生真心真意的幫扶和關(guān)切,要面對(duì)學(xué)生充滿感情,投入感情,而不是想如何去改變學(xué)生的思想意識(shí),在精神上融入學(xué)生之中,這樣學(xué)生會(huì)自然而然提升思想境界。

第24個(gè)問(wèn)題,我個(gè)人認(rèn)為要想改變學(xué)生的思想意識(shí),首先你老師的三觀要正,三觀不正的老師你要先改變自己,然后在改變學(xué)生。單要老師來(lái)改變學(xué)生也很難,得需要家長(zhǎng)配合,家長(zhǎng)三觀不正,那這個(gè)孩子也很難變得正,打個(gè)比方,學(xué)生好比拔河中那個(gè)繩的中間點(diǎn),老師在左邊拽,家長(zhǎng)在右邊拽,哪邊的力氣大孩子像哪邊倒,要想改變學(xué)生的思想意識(shí),老師家長(zhǎng),社會(huì),必須通力合作才能讓孩子健康的成長(zhǎng),才能讓他們有一個(gè)正確的思維。

思想意識(shí)本來(lái)是個(gè)比較學(xué)術(shù)性的哲學(xué)概念,題主的問(wèn)題將其限定在教育教學(xué)的范疇。這樣一來(lái),依據(jù)學(xué)校教育的本來(lái)屬性,思想意識(shí),通俗的表述就是指思想品德;改變思想意識(shí),就是改變思想品德。

學(xué)校教育,尤其是教師的教育教學(xué)行為,思想品德的改變與培養(yǎng)非常重要。對(duì)不良的思想品德進(jìn)行矯正,這屬于改變的范疇;對(duì)未知的品德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),同樣是對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的改變。教育界非常流行的一句話是——百年大計(jì),教育為本,育人為首,德育為先。由此,足見德育的重要性和必要性。在實(shí)際操作層面,思想品德教育主要有四種途徑和方式。

一是正面教育。中小學(xué)的思想品德和政治課程的設(shè)置,就是思想品德教育突出表現(xiàn)。班級(jí)、學(xué)校、黨團(tuán)隊(duì)等等組織舉辦各種豐富多彩的活動(dòng),其主要目的也是進(jìn)行思想品德教育。統(tǒng)治階級(jí)開辦教育的最直接目的就是向受教育者灌輸符合其要求的思想品德,即培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的勞動(dòng)者和接班人。

二是德育滲透。首先表現(xiàn)在教材的選用。《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語(yǔ)》《中庸》《大學(xué)》,這些是封建社會(huì)的教材。篇篇都充斥著儒家的正統(tǒng)思想,即統(tǒng)治階級(jí)思想意志。現(xiàn)在,選擇任何課本,也必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義方向與理論,否則,就違法違規(guī)。其次是指德育滲透在各學(xué)科教育教學(xué)之中。數(shù)理化、史地生各科教學(xué),其課堂上同樣具有對(duì)學(xué)生思想品德的塑造。

三是教師身教。教師的示范與榜樣作用也是學(xué)生思想意識(shí)改變與形成的重要方面。因?yàn)閮?yōu)秀的教師都是“傳道者” 。俗話說(shuō),親其師信其道。教師的言行對(duì)孩子影響極大。我們都知道,我國(guó)許許多多的革命者都是在自己老師的影響下走上革命道路的。現(xiàn)在,都說(shuō)年輕人思想活躍,具有獨(dú)立判斷的能力,可是被教師引上歧途的也不少見。教師的教育教學(xué)活動(dòng),也是其傳道的活動(dòng),教育行政部門要正確認(rèn)識(shí)教師所肩負(fù)的歷史使命。

四是制度歸化。各種制度的設(shè)計(jì)都具有極強(qiáng)的價(jià)值導(dǎo)向性,是嚴(yán)格的思想意識(shí)規(guī)范。積極踐行者,得到褒獎(jiǎng);違反規(guī)定的,受到應(yīng)有的處罰。制度對(duì)孩子思想意識(shí)的塑造也極為重要。

無(wú)論如何,現(xiàn)階段,我們要大力提倡教師在教育教學(xué)工作中,一定要高楊主旋律,努力培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)和接班人。

到此,以上就是小編對(duì)于滲透教育思想的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于滲透教育思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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