大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于鄭振鐸教育思想的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹鄭振鐸教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 15課貓的中主旨？
2. 貓(鄭振鐸)中心思想速~~~~~~~~~~~~~？

15課貓的中主旨？

《貓》這篇散文記敘的“我”三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，寫出了“我”與家人亡失小貓后悲痛、遺憾的心情，表達(dá)了“我”對(duì)第三只貓亡失的內(nèi)疚、痛苦之情，進(jìn)而揭示了一定的人生哲理:做事不能單憑主觀臆斷，那樣會(huì)冤枉和傷害其他人。

《貓》這篇散文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛，首先是表達(dá)了真摯的感情。老舍先生對(duì)家里貓的愛如同對(duì)兒女的愛，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。老舍與妻子兒女分離，沒過幾年平靜的生活，可是，他也愛花貓、花之間“不易處理”的各種“矛盾”，極有可能是主人在最后十幾年風(fēng)雨人生中的心理境遇。

《貓》這篇課文的中心主旨：抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛之情，同時(shí)表達(dá)出作者對(duì)弱小者的同情與憐愛之情。全文細(xì)膩描繪出貓的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)出大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛、淘氣，透露出作者對(duì)生活的深刻感悟。

《貓》文中具體描繪了三只小貓的性格特點(diǎn)，記敘了作者一家與三只貓之間的故事，借助形象的刻畫和故事的推進(jìn)，真切表現(xiàn)了作者復(fù)雜的內(nèi)心情感。

《貓》是現(xiàn)代作家鄭振鐸于1925年創(chuàng)作的一篇散文，全文以淺顯直白的話語將三只小貓勾勒得形神俱全，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。

貓(鄭振鐸)中心思想速~~~~~~~~~~~~~？

本文是—篇寓意深刻、感情真摯的散文。

文章運(yùn)用樸素的文字，生動(dòng)傳神地記敘了三只貓的故事，學(xué)習(xí)本文時(shí)，重點(diǎn)在整體感知課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。

注意細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。

到此，以上就是小編對(duì)于鄭振鐸教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于鄭振鐸教育思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。