大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國外幼兒教育教育趨勢(shì)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹國外幼兒教育教育趨勢(shì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育法的發(fā)展歷程？
2. 你認(rèn)為少兒編程教育未來前景如何？

學(xué)前教育法的發(fā)展歷程？

最高立法機(jī)關(guān)高度重視學(xué)前教育立法工作。2013年以來，全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)先后赴天津、安徽、云南、吉林、四川開展一系列調(diào)查研究，總結(jié)梳理各地學(xué)前教育發(fā)展和立法狀況，分析研判學(xué)前教育立法面臨的主要困難和問題。2015年12月，全國人大常委會(huì)對(duì)教育法進(jìn)行了修改，增加關(guān)于學(xué)前教育的專門規(guī)定，2016年，把全國人大代表提出的24份有關(guān)大力發(fā)展學(xué)前教育的建議列為重點(diǎn)督辦建議。

教育部2018年工作要點(diǎn)也明確提出，推進(jìn)學(xué)前教育立法，通過立法進(jìn)一步明確各級(jí)***和有關(guān)部門發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任，加大對(duì)辦園違法違規(guī)行為的懲治力度，依法保障學(xué)前教育健康可持續(xù)發(fā)展。

孕育階段：

在十五世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見在各種著作之中。

1、中：賈誼的《新書》、顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、司馬光的《家范》、朱熹的《童蒙須知》。

2、外：古希臘哲學(xué)家柏拉圖的《理想國》、《法律篇》。

萌芽階段：

十六世紀(jì)后，在一些教育論著中,包括有對(duì)學(xué)前教育的論述,隨著教育學(xué)的建立，學(xué)前教育理論也逐漸豐富起來。

初創(chuàng)階段：

從18世紀(jì)后期到十九世紀(jì)，學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來，開始形成為一門獨(dú)立的學(xué)科，并初步發(fā)展起來。

西方：學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)立以福祿倍爾為標(biāo)志。

你認(rèn)為少兒編程教育未來前景如何？

少兒編程被譽(yù)為K12賽道中的最后一個(gè)黃金賽道，可見市場和資本對(duì)少兒編程的期待有多高。少兒編程在國內(nèi)的市場有多大呢？這么說吧，現(xiàn)在有多少人學(xué)英語，將來就有多少人學(xué)編程。這并不是在妄言，目前國家在大力鼓勵(lì)發(fā)展少兒編程，江蘇，浙江，北京，山東，重慶等教育大省都已經(jīng)將少兒編程納入到學(xué)校課程體系中了，少兒編程的普及率正逐步提升。國內(nèi)目前比較成熟的品牌有TDOG、編程貓、西瓜創(chuàng)客等。

我認(rèn)為未來少兒編程前景大好。

中國新一代父母文化程度越來越高，非常注重兒童的各方面的培養(yǎng)，編程的學(xué)習(xí)，對(duì)于兒童邏輯思維的培養(yǎng)有很大的益處，越來越多的人認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

我個(gè)人比較看好少兒編程，未來有編程思維的孩子，絕對(duì)比沒有編程思維的孩子，無論在性格上，思考問題的角度及與對(duì)事情的思考上都截然不同?？赡苡袝r(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有編程思維的孩子，他的觀點(diǎn)很新穎或有點(diǎn)偏激，可能是其他孩子沒有想到的，也就是我們所說的能另辟蹊徑找到相應(yīng)的解決方案。

可能不少家長會(huì)說，讓孩子學(xué)習(xí)編程，是不是讓他未來去寫代碼啊，那太枯燥了，我孩子可能不太適合。其實(shí)，這是一個(gè)誤解，沒有說現(xiàn)在讓孩子學(xué)習(xí)編程，未來就一定要以程序設(shè)計(jì)為職業(yè)，我們只是說，孩子需要有編程思維。

那么具有編程思維的孩子到底有什么優(yōu)勢(shì)呢？

優(yōu)勢(shì)1：首先你應(yīng)該看到，孩子思考問題從來都么有如此周全過。比如，你問孩子怎樣策劃一次旅行計(jì)劃。若沒學(xué)編程前，他連***是什么可能都不知道，而如今，他會(huì)告訴你什么時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該做什么事，***用什么樣的交通工具，如何避免堵車，午餐吃什么等等，而當(dāng)你一旦***用了這套方案，你會(huì)發(fā)現(xiàn)確實(shí)很實(shí)用，不僅高效而且還解決了很多意外的問題，連大人都沒考慮到的風(fēng)險(xiǎn)；

優(yōu)勢(shì)2：其次，有編程思維的孩子，不再是固定型思維，而是一種發(fā)散性思維，不再拘泥于一種思考方案，而是可以從中進(jìn)行擇優(yōu)選擇；

美國前任總統(tǒng)***先生，曾號(hào)召全美民眾學(xué)習(xí)編程，甚至把編程納入中小學(xué)教學(xué)大綱中，成為中小學(xué)必修課程，鼓勵(lì)孩子們參加各種信息編程大賽。編程能改變一個(gè)人的思考方式，現(xiàn)在各行各業(yè)都需要編程思維的人，最鮮活的例子就是做管理崗位的人，他們要管人還要管事，如何高效調(diào)度不同才能的人做不同的事，這是他們的崗位要求，而又編程思維的人，就能很好的解決這樣的問題。

所以，有編程思維不是讓孩子未來一定要去[_a***_]編程工作，而是把這種思想貫穿到工作中，讓每個(gè)人都能感染得到，或者用編程思維去解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，這才是最重要的。

因此，從現(xiàn)在開始，讓你的孩子開始學(xué)習(xí)編程吧。

到此，以上就是小編對(duì)于國外幼兒教育教育趨勢(shì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國外幼兒教育教育趨勢(shì)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。