大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育與國防動員的問題，于是小編就整理了4個相關介紹國防教育與國防動員的解答，讓我們一起看看吧。

1. 作為一名大學生，如何理解和認識國防動員的意義？
2. 國防教育類刊物有哪些？
3. 國防動員產生于什么時期？
4. 國防動員是什么意思呀？

作為一名大學生，如何理解和認識國防動員的意義？

國家為了加強國防建設,完善國防動員制度，保障國防動員工作的順利進行,維護國家的***、統(tǒng)一、領土完整和安全根據憲法，制定了《中華人民共和國國防動員法》。

國防教育類刊物有哪些？

國防教育刊物有《國防科技工業(yè)知識產權實務》、《國防法》》、《國防》、《國防教育普及讀本》、《中華人民共和國國防教育法》

一、《國防科技工業(yè)知識產權實務》

《國防科技工業(yè)知識產權實務》是2005年知識產權出版社出版的圖書，作者是吳偉仁。本書立足于全面介紹知識產權基本知識，并結合國防科技工業(yè)自身特色，從實務角度闡述了本行業(yè)知識產權保護工作的主要程序及內容。

二、《國防法》

《國防法》對國防的地位和作用是:國防法規(guī)是由國家立法機關制定的并以國家強制力保證其實施的,用于調整國防體制、武裝力量建設、國防科技建設等。

三、《國防》

《國防》雜志是中國人民解放軍軍事科學院，國家國防動員委員會綜合辦公室主辦的軍事類學術刊物。本刊以馬列主義、毛澤東思想、***理論和"三個代表"重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和"雙百方針"，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。

四、《國防教育普及讀本》

《國防教育知識普及讀本》是2008年1月出版的圖書，作者是國防教育編委會。內容介紹《國防教育系列教材·國防教育知識普及讀本(小學2年級)》依據國家國防動員委員會2006年11月13日公布施行的《全民國防教育大綱》的要求，我們編寫了“國防教育知識普及讀本”基礎教材。

五、《中華人民共和國國防教育法》

國防教育類刊物有以下幾個：

一：國防思想教育。

主要包括：

①國防知識

②國防精神教育

二：軍事知識

如現(xiàn)代戰(zhàn)爭特點、戰(zhàn)時動員、武器裝備、軍事科技、軍兵種知識、人民防空、“三防”常識和戰(zhàn)地救護等，以及軍事體育、軍事訓練等內容。

擴展資料：

《國防教育》雜志創(chuàng)刊于2011年4月，是由國家國防教育辦公室主管，國家國防教育辦公室與***報社共同主辦的我國唯一的國家級國防教育工作指導類月刊。

《國防教育》雜志堅持政治性與政策性、思想性與學術性、權威性與社會性相統(tǒng)一，深入研究國防教育理論，關注國家安全形勢，普及國防知識和政策法規(guī)，宣傳國防和軍隊建設成就，指導國防教育工作。

國防動員產生于什么時期？

產生于（1949年一1955年）應急探索性時期。

我國的國防動員體制是在借鑒蘇聯(lián)國防動員體制，繼承我黨革命戰(zhàn)爭動員經驗，結合我國實際建立起來的，其形成和發(fā)展大體經歷了五個發(fā)展階段:1949～1955年為應急性探索時期。

國防動員是什么意思呀？

國防動員一般指戰(zhàn)爭動員，戰(zhàn)爭動員，國家或政治集團為保持和增強戰(zhàn)爭能力，應對戰(zhàn)爭或其他軍事危機，使社會諸領域全部或部分由平時狀態(tài)轉入戰(zhàn)時狀態(tài)的活動。簡稱動員。

戰(zhàn)爭動員的基本問題主要包括戰(zhàn)爭動員的主要內容、戰(zhàn)爭動員的基本特征和戰(zhàn)爭動員的地位作用等。戰(zhàn)爭動員活動主要包括動員準備、動員實施和復員。為在戰(zhàn)爭狀態(tài)或緊急狀態(tài)下迅速有效地進行動員實施而在和平時期進行的準備活動。對于建立動員的組織和物質技術基礎，積蓄和[_a***_]動員能力，有效地進行戰(zhàn)略威懾和實施戰(zhàn)爭，具有重要意義。許多國家都從戰(zhàn)略的高度，本著寓軍于民、軍民結合、平戰(zhàn)結合的原則，組織開展動員準備。

到此，以上就是小編對于國防教育與國防動員的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育與國防動員的4點解答對大家有用。