大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于雅典幼兒教育的主要特點是的問題，于是小編就整理了3個相關介紹雅典幼兒教育的主要特點是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是雅典式教育？
2. 斯巴達和雅典學前教育的共同點？
3. 亞里士多德教育時代背景？

什么是雅典式教育？

雅典的兒童出生后，也要經過嚴格的挑選，由父親決定是否撫養(yǎng)他。

7歲以前在家中受教育，雅典上層社會的母親不親自哺育孩子，而是聘用身體健壯的斯巴達保姆來負責。父母也不對孩子的教育負責，而是雇傭年長的女奴隸擔任家庭教師，照管幼兒的飲食起居、健康及教育等。在幼兒教育中，比較重視玩具的作用；同時，還給幼兒講故事等。

當孩子到了7歲時，便被送入學校學習，一直到十16歲為止。這一階段，兒童要上的學校有文法學校、音樂學校、體操學校。文法學校主要傳授給兒童簡單的讀、寫、算的知識以及文學知識；音樂學校又叫弦琴學校，傳授兒童歌唱的技能；體操學校又叫角力學校，實際上只是一大塊空曠的場地而已，以體育操練為主要內容，項目有：賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標槍等五項競技。這三種學校中都有道德教育的內容。兒童先進入文法學校，或者音樂學校，到了十二三歲時上體操學校，接受專門的體育訓練。

16歲時，大部分學生畢業(yè)，走向社會，少數貴族子弟可進入國家辦的體育館學習，接受高一級的體育訓練，兼學一些文化知識，參加一定的社會活動。18歲時，就成為青丁，可自愿地接受專門的軍事訓練；20歲時，經過一定的儀式，遂成為一名正式的公民。

雅典教育機構以私立為主，學生上學是要繳費的，且有“教仆”護送。教仆是由有文化的奴隸來擔任的，負責孩子上學的有關事宜，幫助提拿學習用具，輔導孩子的學習，還要負責孩子的道德培養(yǎng)。雅典社會中，教師的地位極其低下，收入菲薄，不受社會的尊重。雅典人追求多才多藝、全面和諧的發(fā)展，反對從事專門的職業(yè)或擁有專門的技能而作為謀生之道。

斯巴達和雅典學前教育的共同點？

雅典和斯巴達學前教育的共同點就是都重視學前教育。

比如說民主政治位，雅典公民的主觀能動性和聰明才智提供了盡情發(fā)揮的可能，使雅典在政治、經濟和思想文化等方面成為全希臘的學校和樣板，產生出了大批彪炳史冊的政治家、哲學家、歷史學家的為人類文明做出了卓越的貢獻。

亞里士多德教育時代背景？

（一）政治背景。

亞里士多德的思想產生是在馬其頓興起的時代，亞里士多德十分的重視教育在國家政治中的作用，為了能夠實現城邦的中興，他認為教育是政治正義的當務之急，城邦應該通過教育統(tǒng)一并轉變成為一個共同體系。亞里士多德在當時的思想，就是想要實現理想的城邦，就需要公民能夠參與政治。

亞里士多德所定義“公民”，指的是具有參與城邦政治活動權利的“人（古希臘的奴隸主）”。在亞里士多德的眼中，教育的個人發(fā)展占主導地位，教育的整體目標是促進人的和諧發(fā)展，促進人的理性充分發(fā)展。

（二）早期自然哲學背景。

早期的自然哲學家都熱衷于從各種具體的物質存在的形態(tài)中尋找宇宙第一性的根源，所以，在早期的形態(tài)下，他們主要是探索世間萬物的本源，這樣的一種思維方式，使亞里士多德在研究和思考教育問題的同時產生的巨大的影響，并從此決定了亞里士多德在自然教育思想上的理性主義價值取向。

這種思維方式，使亞里士多德超越了教育自身存在的現象、空間、時間的限制，提出了具有普遍意義和持久生命力的教育命題：“教育應該順應人的自然本性而發(fā)展”。

（三）雅典學校教育實踐經驗背景。

（四）亞里士多德的自然教育思想源于雅典學校教育的實踐，是對古希臘雅典學校教育實踐經驗的理論進行總體的概括。

在古代雅典的所有教育科目中，音樂是最為重要的學科，因為雅典人重視音樂，他們認為音樂不僅可以發(fā)展兒童的想象力和欣賞力，而且還能改變和塑造人的性格。

所以在通過雅典學校的這一教育體系的實踐，構成了亞里士多德關于人的身心和諧發(fā)展的教育理論的產生，可以說，亞里士多德的自然教育思想的根基就是由此而來。

到此，以上就是小編對于雅典幼兒教育的主要特點是的問題就介紹到這了，希望介紹關于雅典幼兒教育的主要特點是的3點解答對大家有用。