大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育活動(dòng)人際關(guān)系的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育活動(dòng)人際關(guān)系的解答，讓我們一起看看吧。

1. 人際關(guān)系模式是誰(shuí)提出的？
2. 大學(xué)生如何建立良好的人際關(guān)系？

人際關(guān)系模式是誰(shuí)提出的？

是阿蘭.費(fèi)斯克（Alan Fiske）提出的。

他認(rèn)為人類有四種基本的人際關(guān)系模式：

第一種模式為公共分享。

有著共同特征或者在同一群體的人們具有這樣的關(guān)系，如家人、手足、戰(zhàn)友、同學(xué)等，這是一種照料和分享的關(guān)系模式；

第二種模式為權(quán)威等級(jí)。

有著垂直等級(jí)排列的人之間具有這種關(guān)系，如上司和下屬、成人和孩子等，這是一種尊重和責(zé)任的關(guān)系；

第三種模式為平等匹配。

該關(guān)系中的人需要達(dá)到和維持平衡，如輪流值日、等待分配等，這是一種平等和互惠的關(guān)系；

第四種模式為市場(chǎng)估價(jià)。

此關(guān)系中的人需要用比率或概率來(lái)進(jìn)行評(píng)估，如市場(chǎng)上的買家和賣家、社會(huì)決策的得與失等，這是一種公平和均衡的關(guān)系。

佩普勞（Peplau）的人際關(guān)系模式重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)病人或護(hù)理對(duì)象與護(hù)士之間的關(guān)系是在護(hù)理過(guò)程中形成的。 佩普勞對(duì)4個(gè)基本概念的闡述：

1．人：一個(gè)生理、心理和社會(huì)都處于動(dòng)態(tài)變化的有機(jī)體。人具有生化的、生理的和人際關(guān)系的特征和需要。

2．健康：是人的各種生理和心理的需求得到滿足，是人存在和人生發(fā)展過(guò)程中向著創(chuàng)造性的、建設(shè)性的、有價(jià)值的人生前進(jìn)時(shí)的各種活動(dòng)。

3．環(huán)境：與人相互作用的重要因素，如文化、家庭、道德等。

4．護(hù)理：是幫助人們滿足現(xiàn)有需要的、建立重要的、治療性的人際間關(guān)系的過(guò)程。 佩普勞人際關(guān)系模式的主要內(nèi)容：認(rèn)為護(hù)患關(guān)系在整個(gè)護(hù)理過(guò)程中起關(guān)鍵性作用，是護(hù)士與病人為了病人的健康（共同目標(biāo)）互相理解，并共同努力解決病人健康問(wèn)題的人際關(guān)系。 佩普勞將護(hù)患關(guān)系的發(fā)展分為4個(gè)時(shí)期： 1．熟悉期：護(hù)士和病人互相認(rèn)識(shí)的階段。此期病人有尋求專業(yè)性幫助的需要；護(hù)士通過(guò)收集病人資料增進(jìn)雙方了解。 2．確定期：護(hù)士確定適當(dāng)?shù)膶I(yè)性幫助的階段。此期病人對(duì)護(hù)士作出選擇性反應(yīng)，可有獨(dú)立自主、不依賴護(hù)士或與護(hù)士相互依賴或被動(dòng)地完全依賴護(hù)士3種情況，并表達(dá)其對(duì)健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)；護(hù)士通過(guò)觀察病人和收集資料找出病人存在的問(wèn)題。確定為病人提供何種幫助，制訂護(hù)理計(jì)劃。 3．開(kāi)拓期：病人從護(hù)理過(guò)程中獲益，健康逐漸恢復(fù)，此期病人易出現(xiàn)依賴與獨(dú)立的沖突，護(hù)士應(yīng)幫助病人恢復(fù)自理能力。 4．解決期：此期病人需要得到滿足，身體基本康復(fù)，情緒良好；護(hù)士幫助病人恢復(fù)生理上和心理上的自立能力。 人際關(guān)系模式認(rèn)為，護(hù)士在護(hù)理過(guò)程中應(yīng)對(duì)病人承擔(dān)幫助者、教育者、咨詢者、領(lǐng)導(dǎo)者、代理人等多種角色，以達(dá)到維護(hù)和促進(jìn)病人健康的目的。

大學(xué)生如何建立良好的人際關(guān)系？

要懂得尊重和接納不同的觀點(diǎn)和文化背景。我們可以積極參與課外活動(dòng)、加入社團(tuán)組織，在團(tuán)隊(duì)中鍛煉自己的交際能力，表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法，并嘗試接受和理解別人的意見(jiàn)和看法。

同時(shí)，我們還可以積極與同學(xué)建立良好的關(guān)系，通過(guò)分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)和困惑，增進(jìn)相互之間的理解和信任。能夠幫助我們更好地融入大學(xué)生活和社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)自己的人際交往能力。

人際交往的核心部分，一是合作，二是溝通。培養(yǎng)交往能力首先要有積極的心態(tài)，理解他人，關(guān)心他人，日常交往活動(dòng)中，要主動(dòng)與他人交往，不要消極回避，要敢于接觸，尤其是要敢于面對(duì)與自己不同的人，而且還要不怕出身、相貌、經(jīng)歷，不要因來(lái)自邊遠(yuǎn)的地區(qū)、相貌不好看或者經(jīng)歷不如別人而封閉自己，其次要從小做起，注意社交禮儀，積少成多；再次要善于去做，大膽走出校門，消除恐懼，加強(qiáng)交往方面的知識(shí)積累，在實(shí)際的交往生活中去體會(huì)，把握人際交往中的各種方法和技巧。另外，要認(rèn)識(shí)到在與別人的交往中，打動(dòng)人的是真誠(chéng)，以誠(chéng)交友，以誠(chéng)辦事，真誠(chéng)才能換來(lái)與別人的合作和溝通，真誠(chéng)永遠(yuǎn)是人類最珍貴的感情之一。

每個(gè)人生命的主宰其實(shí)就是自己，關(guān)鍵是你要有所改變，要有強(qiáng)烈成功的愿望，我們希望通過(guò)對(duì)人際交往的特點(diǎn)以及交往的原則的認(rèn)識(shí)與理解，可以使大家領(lǐng)悟到交往的一些知識(shí)。結(jié)合這些特點(diǎn)與原則，找到合適的方法培養(yǎng)我們的人際交往能力，促進(jìn)我們自身的人際關(guān)系。讓那些在生活、學(xué)習(xí)、工作中，不愿交往、不懂交往、不善交往的同學(xué)，塑造自身形象，以積極的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。為提高大學(xué)生的基本能力做出一份貢獻(xiàn)。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育活動(dòng)人際關(guān)系的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育活動(dòng)人際關(guān)系的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。