大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中班教育思想的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹中班教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園中班教育目標(biāo)？
2. 中班幼兒培養(yǎng)策略與路徑？

幼兒園中班教育目標(biāo)？

新的學(xué)期里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《綱要》與《3~6歲兒童指南》，領(lǐng)會(huì)他們的精神，用新的思想指導(dǎo)新的工作，理論結(jié)合并指導(dǎo)實(shí)際，適應(yīng)幼教發(fā)展的新的局面。

認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志，虛心向老教師和新教師請(qǐng)教，及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記的摘抄，并把點(diǎn)滴體會(huì)寫入教學(xué)反思。

及時(shí)總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書育人。

中班幼兒培養(yǎng)策略與路徑？

中班幼兒培養(yǎng)的策略有以下幾個(gè)要點(diǎn)：

 

1.

利用結(jié)合法

 充分發(fā)揮各科教學(xué)法的有機(jī)結(jié)合。

結(jié)合法是一種利用教材本身內(nèi)在的思想性，在完成各科教學(xué)要求的同時(shí)，順理成章地提出行為規(guī)則方面的要求，在提出某項(xiàng)規(guī)則時(shí)，利用有關(guān)教材生動(dòng)形象地向兒講清道理。

2.

講解示范法

1、能制住自己的行為，自控能力提高。

教育策略：要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子的自控能力，讓孩子嘗試做自己不喜歡做的事情。

2、規(guī)則意識(shí)開始萌芽。

教育策略：多讓孩子了解生活中的規(guī)則，逐漸培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。要經(jīng)常了解孩子在想什么，為什么這樣想。要關(guān)注孩子的行為，要一邊行一邊知，不能先知后行。

3、交往面擴(kuò)大，交往策略提高。

教育策略：放手讓孩子自己去解決問(wèn)題，教育孩子能與人友善相處，有初步的競(jìng)爭(zhēng)及合作的意識(shí)。

4、動(dòng)作發(fā)展日益完善。

教育策略：讓孩子多參與一些家務(wù)事，多進(jìn)行孩子的小肌肉動(dòng)作的練習(xí)，發(fā)展孩子的協(xié)調(diào)性、耐力等。

5、感官有了合理的提高，能運(yùn)動(dòng)綜合的感官去了解事物，探究意識(shí)開始萌芽。

教育策略：要及時(shí)制止孩子有關(guān)安全方面的行為，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。

大家知道4—5歲左右的幼兒，有著顯著的年齡特點(diǎn)，只有了解了幼兒的這些特點(diǎn)，教師才會(huì)有針對(duì)性的教育。他們好動(dòng)還缺乏技巧，所以經(jīng)常做一些危險(xiǎn)的事情。特別愛游戲但自控能力較差，常違反游戲規(guī)則，特別愛提問(wèn)，喜歡刨根問(wèn)底，喜歡模仿，語(yǔ)言能力大大提高，具體來(lái)說(shuō)：

01.注意力

中班幼兒以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，他們喜歡一切新東西，新書、新玩具，同樣有意注意在逐步發(fā)展。比如幼兒看書失去興趣要丟下圖書時(shí)，教師一句鼓勵(lì)的話讓他又認(rèn)真翻閱下去，這就表現(xiàn)出幼兒的有意注意。 所以教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，除了選擇幼兒喜歡的事物外，還要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)幼兒有意注意的發(fā)展。

但中班幼兒的有意注意還十分有限，他們雖然在受表?yè)P(yáng)之下能繼續(xù)看圖書，可過(guò)不了多久便會(huì)棄書另找樂(lè)趣。根據(jù)以上特點(diǎn)教師們?cè)谝龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)選用有動(dòng)感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和表情，***用故事或游戲的形式，寓教于樂(lè)，使幼兒集中注意，并要多***用正面教育，促進(jìn)幼兒有意注意的發(fā)展。

02.觀察力

中班幼兒見識(shí)不多，對(duì)事物的理解有限，因此觀察依賴成人。比如觀察手表，他們感興趣的噠噠走的指針，當(dāng)放下手表問(wèn)他有幾根針不一定說(shuō)的對(duì)，所以教師若能全面引導(dǎo)如有幾根針，有哪些數(shù)字，表盤什么形狀那幼兒的收獲就大不一樣了。

教師還可引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)短針的關(guān)系，然后讓幼兒小結(jié)，和他一起尋找正確答案。發(fā)展中班幼兒的觀察力，需要多角度的指引，多問(wèn)一些問(wèn)題，促使幼兒深入觀察。

03.想象力

想象是幼兒的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來(lái)，米粒從指縫間落下來(lái)，他們會(huì)叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作，就有困難了。

因此，需要教師幫幼兒找一個(gè)著眼點(diǎn)，或是示范想象這樣容易使幼兒開竅。到中班后期，一般的幼兒能大膽想象，獨(dú)立創(chuàng)作了，如畫大象，他能沒(méi)見過(guò)的情況下畫出大象的多種形態(tài)：洗澡、吃蘋果、卷木頭等。幼兒的想象與其本身掌握的知識(shí)很有關(guān)系。因此，要不斷擴(kuò)大幼兒的視野，幼兒的想象力才能豐富。

到此，以上就是小編對(duì)于中班教育思想的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中班教育思想的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。