大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術美如何與教育相結合的問題，于是小編就整理了2個相關介紹藝術美如何與教育相結合的解答，讓我們一起看看吧。
為什么要進行藝術與審美教育？
席勒是最有名的宣揚審美教育的藝術家，當然他也是極重要的美學家，他認為審美能挽救墮落的人性，與之一脈相承的是蔡元培，呼吁"美育代宗教"。
席勒認為美是審美活動中人"自由的沉思"的產物。這里的自由意思比較復雜了，最重要的一個意思就是人心靈的自由。面對一個藝術作品，你可以用任何你喜歡的方式解讀，感受，想象甚至再創(chuàng)造，這一過程沒有限制，完全自由，其中很重要的一層意思就是，你心靈的自由不受現(xiàn)實利益牽絆。
沉思則是指人在審美過程中的專注，你在審美的過程中心無旁騖，沉浸在對美的感受和思索中，故謂之沉思，這也就是美學中的“審美觀照”，可以是凝視，可以是聆聽，可以是沉浸式的閱讀，總之是一種全身心投入到審美對象中的狀態(tài)。
每當你欣賞完極美的東西，你會產生一種世界上有這么多這么美的東西，還糾纏于各種瑣事真是沒有必要的感覺，美是心靈的庇護所，和宗教有類似的體驗，所以說美育代宗教確實不是沒道理的。
如何提高美術教師的藝術素養(yǎng)？
要做一個優(yōu)秀的美術教師，必須提高自己的藝術修養(yǎng)，這包括很多方面，首先是技術層面的，應練習書法，構圖，色彩，素描等。達到應物象形，解決型的塑造問題。然后要不斷提高藝術境界，由技術走向藝術。這是一個漫長的過程，有的人終生都無所作為，也正常不過，成家的又有幾人？讀萬卷書，行萬里路，學習古人精華，方能有所成就。
美術老師首先應該通過多閱讀美術理論、美術史、美學等方面的理論著作或學術論文，以提高對美術學科的認識。其次，應從多種渠道接受美術信息，高中美術教師應該經常參觀美術館、博物館所舉辦的展覽，學會鑒賞、學會評論，以加深對美術的理解。也可以通過上網查閱，獲得各類美術信息，以開闊自己的藝術視野。此外，還應積極思考，加強交流、不斷地提高自身的藝術素養(yǎng)，以迎接高中美術課程改革提出的挑戰(zhàn)。
美術教師不是畫家，而是美術教育工作者；美術教師不是裁判員，而是欣賞者；美術教師不是單一型的，而是復合型的。具體地講：
（1）高中美術欣賞課，除了使學生正確理解作品的有關知識外，還要進行比較深入的藝術分析，以增強學生感受和鑒賞藝術美的能力。
（2）要鼓勵學生積極參與教學過程，組織學生從自身實際出發(fā)開展對不同作品的比較和作品的評論。
（3）充分利用各種現(xiàn)代化的直觀教學手段，最大限度地強化學生的視覺審美感受。
（4）努力做到課堂欣賞教學與組織參觀當?shù)夭┪镳^、美術作品展覽等活動相結合，使美術欣賞教學與課外實踐活動相結合，提高欣賞水平。
3、必須掌握現(xiàn)代教育技術。
中國藝術作品很早就有神品，逸品，妙品，能品之分，能品是里面最低的等級，一般指技法成熟，描繪的像的作品。是靠努力訓練技法比較容易達到的一個階段，但是其它的幾品是需要藝術的品味的訓練加上天生的藝術敏感才能做到，藝術史上留下的也不多。這種藝術素養(yǎng)的獲得是靠繪畫實踐和文化閱讀中悟出，比較難做到。
到此，以上就是小編對于藝術美如何與教育相結合的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術美如何與教育相結合的2點解答對大家有用。
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