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藝術(shù)教育孩子的核心理念,藝術(shù)教育孩子的核心理念是什么

nihdff 2024-05-08 100

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大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于藝術(shù)教育孩子核心理念問(wèn)題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育孩子的核心理念的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 美術(shù)課程的基本理念是什么?
  2. 中國(guó)藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)是什么?
  3. 奧爾夫教育體系三大特點(diǎn)及教育目的?

美術(shù)課程的基本理念是什么?

美術(shù)課程的基本理念是:力求體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性,注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)。

使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力,提高審美意識(shí)和審美能力,增強(qiáng)對(duì)大自然人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

藝術(shù)教育孩子的核心理念,藝術(shù)教育孩子的核心理念是什么
(圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

中國(guó)藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)是什么?

首先,要認(rèn)識(shí)我國(guó)藝術(shù)教育的根本是“立德樹(shù)人,以美育人”。學(xué)生打好文化課基礎(chǔ),對(duì)于堅(jiān)持和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué),成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人十分重要。

其次,要理解學(xué)藝術(shù)的目標(biāo)不僅僅是掌握一門專業(yè)技能,更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí),提高自己認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、交流美的能力,從而達(dá)到陶冶心靈、培養(yǎng)情懷、享受人生的終極目標(biāo)。從社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō),美育是中華文明重要的精神內(nèi)涵,是創(chuàng)造高品質(zhì)幸福生活、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)。從個(gè)人角度來(lái)看,學(xué)會(huì)自我教育,學(xué)會(huì)自我***、休閑,是一生幸福的保障,也是良好心理和高尚品德的催化劑。這對(duì)于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的人們緩解心理焦慮和壓力,尤其有特殊意義。

藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是站在國(guó)家的高度、在全國(guó)范圍內(nèi)制定和實(shí)施藝術(shù)課程的主要依據(jù)和參照標(biāo)準(zhǔn),是國(guó)家藝術(shù)教育發(fā)展戰(zhàn)略和意圖的具體體現(xiàn),對(duì)于藝術(shù)教育的有效開(kāi)展和持續(xù)發(fā)展具有著基礎(chǔ)和決定性意義。

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當(dāng)前我國(guó)可作教學(xué)依據(jù)的是《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》。其中雖然對(duì)其課程理念和內(nèi)容設(shè)計(jì)、要求標(biāo)準(zhǔn)等做了闡述,但是沒(méi)有對(duì)藝術(shù)學(xué)科在整個(gè)教育體系中的位置予以明確,沒(méi)有將藝術(shù)課程提升到國(guó)家實(shí)施層面,更沒(méi)有相關(guān)法規(guī)、規(guī)定予以指導(dǎo)和實(shí)施,教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、效果評(píng)估等較為宏觀,缺乏一定的實(shí)施細(xì)則,影響系統(tǒng)性、可操作性。

爾夫教育體系三大特點(diǎn)及教育目的

原本性、綜合性、創(chuàng)造性。

奧福教學(xué)法主要關(guān)鍵在于"探索" 及 "經(jīng)驗(yàn)",激發(fā)參與者的想象力與幻想力,邀請(qǐng)學(xué)習(xí)者進(jìn)入音樂(lè)的喜樂(lè)中,發(fā)展?jié)撛诘囊魳?lè)性,著重音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)本身就是最重要的目標(biāo)。

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因此在教學(xué)上特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性教學(xué)、漸進(jìn)式教學(xué)、本土化教學(xué)、完整性教學(xué)、社會(huì)性教學(xué)、平衡性教學(xué)、專門性教學(xué),讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠充份發(fā)揮創(chuàng)作潛能,也能夠在循序漸進(jìn)的引導(dǎo)中快樂(lè)走進(jìn)音樂(lè)殿堂,學(xué)習(xí)起來(lái)自然而沒(méi)有隔閡,又能夠一面享受合奏的樂(lè)趣,并從中獲得成就感及滿足感。

奧福教學(xué)是藝術(shù)教育的基礎(chǔ),除用于幼兒啟蒙期之外,青少年、成人乃至于銀發(fā)族,都可從中獲得啟發(fā),并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受創(chuàng)造、合作、互動(dòng)的樂(lè)趣。

其他應(yīng)用

奧爾夫方法最初旨在向[_a***_]教授音樂(lè),但由于它提供的協(xié)調(diào)性、靈活性和注意力的不同好處,該技術(shù)通常用于教授有特殊需要的個(gè)人。

該技術(shù)的簡(jiǎn)單性允許所有范圍的殘疾學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程。弱智學(xué)生可以輕松完成任務(wù),而不必?fù)?dān)心被嘲笑或被甩在后面。視障/盲人那些由于“經(jīng)常呼吸很淺”而傾向于“猶豫、生澀和過(guò)度控制”運(yùn)動(dòng)的人可以使用不同的呼吸和運(yùn)動(dòng)練習(xí)來(lái)放松他們的身體和呼吸。

有聽(tīng)力障礙的學(xué)生 可以通過(guò)感受不同樂(lè)器產(chǎn)生的振動(dòng)來(lái)使用奧爾夫方法。由于音樂(lè)大多具有彈性,因此受到精神損害的學(xué)生可以使用該方法作為一種治療形式。即使是年老體弱的老年人也可以使用奧爾夫方法來(lái)幫助提高記憶力、靈活性和敏捷性。

到此,以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育孩子的核心理念的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育孩子的核心理念的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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