大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育如何教育學生的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育如何教育學生的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育要怎么發(fā)展？
2. 健全特殊教育普惠發(fā)展保障機制的建議？
3. 特殊教育兒童有哪些？

特殊教育要怎么發(fā)展？

加強學前、普通高中及職業(yè)教育課程***建設。推進差異化、個別化教學,提高教育教學的針對性。做好隨班就讀“定校、定點、定人”工作,提高隨班就讀質量，特殊教育可以這樣發(fā)展哦

特殊教育要發(fā)展建議：

1、制定特殊教育法。從全球特殊教育發(fā)展的趨勢看，通過立法實施特殊教育是普遍做法。我國殘疾人受教育程度相對較低，特殊教育實施過程中出現(xiàn)的諸多問題，都與缺乏法律手段有重大關系。

　　2、完善特殊教育經費保障機制。要從制度上明確各類特殊教育學校的建設、投入標準、設備標準，制定相應政策明確規(guī)定特殊教育專項經費的額度、用途等，并逐年加大投入。

　　3、完善特殊教育管理體系。多數(shù)地方教育行政主管部門沒有設置特殊教育專門機構，往往交由普通教育科室兼管，管理人員也缺乏特殊教育管理理論知識，對于特殊教育的管理往往混同于普通學校，很難適應特殊教育發(fā)展的要求。建議中央規(guī)定地方教育行政主管部門必須設立獨立的特殊教育管理機構，選拔熟悉特殊教育、熱愛特殊教育、具有一定特殊教育理論與實踐水平的特殊教育管理人員。

健全特殊教育普惠發(fā)展保障機制的建議？

你好，1. 加強政策支持。制定完善的特殊教育政策，包括財政資助政策、教育***配置政策、教師培訓政策等，確保特殊教育能夠得到充分的政策支持和保障。

2. 拓展教育***。增加特殊教育教師人數(shù)和培訓力度，完善特殊教育教材和教學設備，建立特殊教育教學實驗室和實訓基地，為特殊教育普惠發(fā)展提供充足的教育***。

3. 強化家長參與。提高家長對特殊教育的認知和支持度，加強家長與學校、教師的溝通和合作，讓家長參與到特殊教育的教育過程中，共同促進特殊教育的普惠發(fā)展。

4. 建立評估與監(jiān)督機制。建立特殊教育質量評估和監(jiān)督機制，定期對特殊教育的教學質量、教師教育水平、學生學習成果等方面進行評估和監(jiān)督，確保特殊教育普惠發(fā)展的質量和效果。

5. 加強社會支持。加強社會對特殊教育的理解和支持，營造良好的特殊教育社會氛圍，促進特殊教育與普通教育的融合發(fā)展，讓特殊教育真正融入社會和生活。

特殊教育兒童有哪些？

關于特殊兒童的分類，由于界定的范圍不同，分類也有所不同。

1）《美國殘疾人教育法》（IDEA）將特殊兒童分為以下13類：

學習障礙：是指在涉及理解或使用語言、說話或寫作的基本心理過程中，存在一種或多種障礙，表現(xiàn)為聽、說、讀、寫、思考及數(shù)學計算等方面存在缺陷。

言語或語言障礙：是指一種交流障礙，如口吃、口齒不清、發(fā)音器官損傷等。

智力障礙：是指智力顯著低于正常水平的兒童，其伴隨癥狀為適應性行為的缺失，從而導致其學業(yè)不良。

情緒障礙：是指在較長時間內表現(xiàn)出某種的情緒癥狀，從而影響兒童的學業(yè)成績。

多重障礙：是指同時伴有多種功能損傷，導致其教育需求不能單獨由各個單項障礙的特殊教育計劃來滿足。多重障礙障礙不包括盲—聾障礙。

聽覺障礙：是指在聽覺功能上存在永久性或暫時性缺陷，從而影響兒童的學業(yè)成績，但不包括聾。

肢體障礙：是指由于某種肢體損傷導致兒童的學業(yè)成績不良，包括疾病引起的的先天畸形（如小兒麻痹癥等），以及由于其他原因（如腦性麻痹）引起的后天缺陷。

其他健康障礙：是指力量、靈活性或警戒性不足，以及對環(huán)境***的過分緊張，從而導致兒童對學習環(huán)境的適應能力不足。其產生原因是一些慢性或急性疾病，如哮喘、糖尿病、癲癇、血友病、腎炎、風濕熱等等。

到此，以上就是小編對于特殊教育如何教育學生的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育如何教育學生的3點解答對大家有用。