本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.kinls.com/tags-t-x-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ06826013ac083dfc relatedlink">陶行知教育思想的墨家，以及陶行知教育思想主張對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、陶行知的主要教育思想
• 2、教育學(xué)家陶行知教育代表作
• 3、生活既教育社會(huì)既學(xué)校教學(xué)做合一的思想教育家是誰(shuí)
• 4、陶行知的教育思想有哪些?
• 5、陶行知的教育理念(簡(jiǎn)要)

陶行知的主要教育思想

1、什么叫生活即教育？陶行知認(rèn)為我們所教育的內(nèi)容就來(lái)自生活，他提出教育要圍繞生活、依靠生活，從而改造生活。所以我們也可以把這個(gè)思想叫做生活教育理論的本體論或者叫起源論。

2、生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做***。先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

3、第一德信為先，學(xué)習(xí)成為有道德的人，做有大德的人。 陶行知先生做人的根本是道德，人們服務(wù)社會(huì)需要道德。道德涵蓋公德與私德。公德指的是個(gè)人對(duì)于社會(huì)以及國(guó)家的義務(wù)與責(zé)任；私德指的是人們的人生觀、價(jià)值觀等修養(yǎng)。

教育學(xué)家陶行知教育代表作

1、陶行知是中國(guó)近現(xiàn)代教育學(xué)家中的杰出人物之一，他的教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在他的教育代表作中，《實(shí)踐論》和《彷徨與追求》是兩部極具代表性的作品。

2、陶行知的主要著作有：《中國(guó)教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書(shū)信》、《知行詩(shī)歌集》等。列舉五個(gè)如下：《中國(guó)教育改造》《中國(guó)教育改造》是2008年12月1日人民出版社出版的圖書(shū)，作者是陶行知。

3、自1944年以后，陶行知接連發(fā)表了許多講演、文章和詩(shī)歌，闡述和宣傳民主和民主教育，其中1945年5月發(fā)表的《實(shí)施民主教育的提綱》一文，是陶行知民主教育思想的代表作。

4、陶行知著作有《中國(guó)教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書(shū)信》、《行知詩(shī)歌集》等。作品《陶校長(zhǎng)的演講》選入蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第9冊(cè)，《自立立人歌》四首中前兩首選入北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材第10冊(cè)。

5、估計(jì)是《中國(guó)教育改造》吧~！著作有《中國(guó)教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書(shū)信》、《行知詩(shī)歌集》等。

6、他的代表作品是《中國(guó)教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》。

生活既教育社會(huì)既學(xué)校教學(xué)做合一的思想教育家是誰(shuí)

1、本題考查的是中國(guó)近現(xiàn)代教育思想中教育家陶行知的教育思想。在批判杜威“教育即生活”的基礎(chǔ)上，陶行知提出“生活即教育”，“社會(huì)即學(xué)校”，“教學(xué)做合一”主張，形成“生活教育”教育思想體系。

2、杜威的基本觀點(diǎn)：教育 即生活；教育即生長(zhǎng)；學(xué)校即社會(huì)；從做中學(xué)；師生關(guān)系以兒童為中心；課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣為中心，而不是以學(xué)科知識(shí)體系為中心。

3、本題考查中國(guó)近代教育思想。被譽(yù)為“鄉(xiāng)村教育之父”的陶行知，于1927年創(chuàng)辦了曉莊師范學(xué)校，確立“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！钡乃枷耄岢虒W(xué)做合一的方法。A項(xiàng)正確。

4、【答案】：D 陶行知是近代中國(guó)著名的教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛(ài)國(guó)者。提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

陶行知的教育思想有哪些?

生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做***。先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

第一德信為先，學(xué)習(xí)成為有道德的人，做有大德的人。 陶行知先生做人的根本是道德，人們服務(wù)社會(huì)需要道德。道德涵蓋公德與私德。公德指的是個(gè)人對(duì)于社會(huì)以及國(guó)家的義務(wù)與責(zé)任；私德指的是人們的人生觀、價(jià)值觀等修養(yǎng)。

生活即教育 生活即教育(生活教育理論的核心)，是生活教育理論的本體論，亦起源論?！吧罴唇逃笔轻槍?duì)中國(guó)教育長(zhǎng)期脫離普通民眾脫離生活實(shí)際的弊端提出來(lái)的，同時(shí)也是陶行知對(duì)杜威教育思想的吸取和改造。

陶行知的“三大原理”是指： 生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。什么叫生活即教育？陶行知認(rèn)為我們所教育的內(nèi)容就來(lái)自生活，他提出教育要圍繞生活、依靠生活，從而改造生活。

陶行知的教育理念(簡(jiǎn)要)

生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做***。先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

生活即教育、教學(xué)做合行是知之始。具體理念：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”；“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。

強(qiáng)烈的人民性和廣泛性陶行知教育思想的人民性和廣泛性是非常強(qiáng)烈的。他為人民辦教育，明確提出“生活教育要解放全人類(lèi)”的理想。他所說(shuō)的“愛(ài)滿(mǎn)天下”就是解放全人類(lèi)，他所說(shuō)的“平民化”就是以工農(nóng)為主體的人民性。

陶行知教育理念：學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。因?yàn)榈赖率亲鋈说母荆疽粔?，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。

教育理念：生活即教育、教學(xué)做合行是知之始 生活即教育，是生活教育理論的本體論，也叫起源論，陶行知認(rèn)定教育來(lái)源于生活，主張教育要依靠生活，改造生活。社會(huì)即學(xué)校，是生活教育理論的場(chǎng)所論。

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