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員工思想教育分幾個(gè)方面,員工思想教育分幾個(gè)方面內(nèi)容

nihdff 2024-04-25 126

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大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于員工思想教育分幾個(gè)方面的問(wèn)題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹員工思想教育分幾個(gè)方面的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 作為一個(gè)班主任,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育?

作為一個(gè)班主任,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育

作為一個(gè)班主任,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育?現(xiàn)在這種教育大形勢(shì)下,班主任管理學(xué)生的難度進(jìn)一步增加,但一個(gè)班級(jí)最終成為什么樣的班級(jí),班主任在這里面起了關(guān)鍵作用。班主任到底該怎么樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育呢?

一、要知道管“哪些”學(xué)生,充分了解班情,學(xué)情,對(duì)學(xué)生的思想道德教育某種意義上是攻心?教育,要做到這點(diǎn),就必須對(duì)學(xué)生的家庭情況,行為習(xí)慣學(xué)習(xí)情況等方面有深入細(xì)致的了解。否則,你和學(xué)生之間的情感交流思想交流就有點(diǎn)虛,不容易打動(dòng)人心,也不太務(wù)實(shí)。了解自己所帶班級(jí)學(xué)生的具體情況實(shí)際上就是班主任了解自己要管“誰(shuí)”?有些時(shí)候的思想品德教育需要家長(zhǎng)大力配合。二、要把握何時(shí)”管學(xué)生,巧抓***處理節(jié)點(diǎn)。這涉及到一個(gè)“何時(shí)”管的問(wèn)題。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下。大家都知道,盡管學(xué)校要求學(xué)生不帶手機(jī),但有些學(xué)生總有這種那種原因帶手機(jī)到學(xué)校,這就為他們上課玩手機(jī)創(chuàng)造條件。但同樣的學(xué)生帶手機(jī)***,現(xiàn)在本校兩個(gè)同一類型班級(jí),一個(gè)因?yàn)樘幚淼轿唬麄€(gè)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)往好的方向發(fā)展,一個(gè)班級(jí)成了手機(jī)重災(zāi)區(qū),成了學(xué)校的“亂”班。有的事情處理不及時(shí)就莫名成了氣候,管理起來(lái)就非常棘手。三、要實(shí)施“怎么”管學(xué)生,尤其和任課老師精誠(chéng)合作。一個(gè)班級(jí)的思想品德教育不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾次班會(huì)課,幾次思想交流就會(huì)起到效果的。如果一個(gè)班級(jí)就班主任自己在管,其他任課老師都撂挑子,那么班主任的管理是很難有效的。所以,班主任要拋開(kāi)孤軍奮戰(zhàn)的想法。其實(shí)你和任課老師之間是一個(gè)小型團(tuán)隊(duì),大家班級(jí)方面的一些原則理念一致起來(lái),有利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展,不管是對(duì)班主任還是對(duì)任課老師,都是十分有益的。筆者記得和男班主任合作時(shí),一些女孩子思想品德方面的教育他就會(huì)把請(qǐng)筆者出面和女生交流。而任課老師有時(shí)碰到某個(gè)學(xué)生,兩個(gè)人之間產(chǎn)生矛盾激化,彼此難以下臺(tái),這個(gè)時(shí)候就要請(qǐng)班主任出面。班主任和任課老師之間是彼此成就,作為班主任,善于和任課老師合作,最終不是雙贏,而且全贏。作為班主任,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育方法途徑很多,這方面筆者借回答這個(gè)問(wèn)題趁機(jī)在這班門(mén)弄斧,只能從實(shí)踐方面談點(diǎn)實(shí)用方法,不免令人貽笑大方,慚愧慚愧。但任何一個(gè)有效的思想品德管理產(chǎn)生效果都需要時(shí)間、需要耐心和需要真誠(chéng)的付出。有了這些認(rèn)識(shí)才能經(jīng)營(yíng)出優(yōu)秀的班級(jí)。

首先班主任要搞清楚思想品德教育的意義是是什么?

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思想品德就是做人的教育,是讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理人與人之間的關(guān)系,做一個(gè)大家喜歡的人。這是事業(yè)成功個(gè)人幸福的基礎(chǔ)。

是對(duì)學(xué)生有利的,這是重點(diǎn)。

不要把思想品德教育操作出,付出,做好人好事,見(jiàn)老師問(wèn)好等這么狹隘。

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明白這一點(diǎn),相信學(xué)生是會(huì)喜歡的。

學(xué)高為師,身正為范!做好的管理方法就是言傳身教,換位思考,在管理約束引導(dǎo)孩子的過(guò)程中,班主任要以身作則,蝴蝶效應(yīng),正處青春期的孩子他們的效仿能力特別強(qiáng),要抓住他們的生理,心理特點(diǎn),以身垂范,方能達(dá)到預(yù)期的效果,并且長(zhǎng)久性堅(jiān)持,貴在堅(jiān)持,孩子們會(huì)告訴你他們心里是有數(shù)的,一切就好辦了。

首先我是農(nóng)民,不是老師,有孩子在校,個(gè)人觀點(diǎn)認(rèn)為,易也不易。。。。。至于孩子的成績(jī)和品行,都是從孩子6個(gè)月后的習(xí)性積累,不是老師一朝一夕能改變的。老師只要能管好本班無(wú)事故,無(wú)大吵鬧,學(xué)習(xí)上能穩(wěn)步上升,算不錯(cuò)了,想要一個(gè)從小沒(méi)有正確習(xí)性管理的孩子從一年級(jí)開(kāi)始就成績(jī)很好,那是不可能的,成績(jī)好的孩子都不是寵兒!。。。。在管理上,只要能看準(zhǔn)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)就能輕松的多。有的孩子會(huì)讀書(shū),成績(jī)好,但卻不會(huì)管理別人,反而是成績(jī)中上一點(diǎn)的孩子會(huì)管理,讓孩子管孩子,而又要把調(diào)皮的孩子管好,那些厚道的孩子好說(shuō),不用管,他只會(huì)讀書(shū)不惹事,。。。。。所以我是擁護(hù)孩子從一年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)都是一個(gè)班主任老師的人,這樣老師對(duì)每個(gè)孩子是咋樣的個(gè)性都了解了,管理就輕松了,。。。。。從而能展現(xiàn)老師的品質(zhì),思想道德觀念的轉(zhuǎn)變教育,好的老師不易,教出好的孩子也難。但老師的好壞直接關(guān)系到孩子,,,,,因?yàn)槲壹业暮⒆泳桶牙蠋熃痰膶W(xué)的唯妙唯肖。

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勸你一句,別以為班主任真的可以改變什么,那些思想道德有問(wèn)題的學(xué)生不是到學(xué)校來(lái)才有問(wèn)題的,是他們的家庭日積月累出來(lái)的問(wèn)題。所以,實(shí)際上你能做的非常有限,防止這種人在學(xué)校干出什么壞事來(lái)就算你盡心了,關(guān)于人品,你幫不上什么忙的!舉個(gè)最常見(jiàn)的例子,新生入學(xué)教育每個(gè)孩子接受的東西都是一樣的,每個(gè)孩子都知道不能闖紅燈。但你在學(xué)校附近的十字路口看看,大把大把拉著孩子闖紅燈的爺爺奶奶爸爸媽媽,有時(shí)還會(huì)看到孩子不愿意闖紅燈,被長(zhǎng)輩粗暴對(duì)待的,拉著孩子不由分說(shuō)就闖過(guò)去了。類似這種家庭的孩子,你就算是再有耐心再有愛(ài)心再有手腕,也改造不了他!能做的唯有保護(hù)好那些有意愿做好人的孩子!

到此,以上就是小編對(duì)于員工思想教育分幾個(gè)方面的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于員工思想教育分幾個(gè)方面的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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