大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于西方思想推動(dòng)教育近代化的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹西方思想推動(dòng)教育近代化的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育文化對(duì)近代社會(huì)的影響？
2. 中國(guó)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)途徑？
3. 十三五時(shí)期教育發(fā)展的總體目標(biāo)是到哪一年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化？
4. 陶行知的教育思想是什么？
5. 教育的發(fā)展歷程是什么？

教育文化對(duì)近代社會(huì)的影響？

教育文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)產(chǎn)生了重要的原因，就拿洋務(wù)運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)：

中國(guó)近代教育開(kāi)始于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，清***在洋務(wù)派推動(dòng)下開(kāi)展各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，需要大量的新式人才。

從19世紀(jì)60年代起，清***先后開(kāi)辦了一批學(xué)習(xí)西方文化和西方技術(shù)的新式學(xué)堂以培養(yǎng)各類(lèi)洋務(wù)人才，推動(dòng)了中國(guó)近代化教育體系的發(fā)生。

論社會(huì)教育對(duì)近代中國(guó)社會(huì)的影響

社會(huì)教育,作為近代中國(guó)教育系統(tǒng)中的一個(gè)組成要素,一種特殊教育形態(tài),和其他任何教育制度一樣,是近代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì),政治,文化諸方面變革發(fā)展的產(chǎn)物,因而也必然對(duì)近代中國(guó)社會(huì)諸要素產(chǎn)生相應(yīng)的影響和促進(jìn)作用,從而推動(dòng)近代中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

中國(guó)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)途徑？

《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出了到2035年教育發(fā)展的目標(biāo)：建成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系，總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國(guó)行列，推動(dòng)我國(guó)成為學(xué)習(xí)大國(guó)、人力***強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)略性、思想性、指導(dǎo)性。

實(shí)現(xiàn)途徑：

1、新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，要以提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)。

2、新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，要著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

3、新時(shí)代加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，要銳意改革激發(fā)教育活力。

十三五時(shí)期教育發(fā)展的總體目標(biāo)是到哪一年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化？

2020年。

鑒于國(guó)家制定了到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化這一重大戰(zhàn)略目標(biāo)，“十三五”期間(2016-2020年)加快教育發(fā)展、加大改革力度的重要性不言而喻。教育公平作為我國(guó)當(dāng)前最重要的教育國(guó)策內(nèi)容之一，在“十三五”期間如何體現(xiàn)以及能否實(shí)現(xiàn)更大程度的實(shí)質(zhì)性推進(jìn)，也頗受教育界和社會(huì)關(guān)注。

陶行知的教育思想是什么？

陶行知的教育思想是：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。

陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)，對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進(jìn)行了大量教育實(shí)踐。細(xì)考陶行知的教育思想，創(chuàng)新猶如一根金線，貫穿于陶行知教育思想的各個(gè)部分。

教育的發(fā)展歷程是什么？

中國(guó)的教育歷程主要分為古代教育、近代教育、現(xiàn)代教育。

1、古代教育

中國(guó)教育開(kāi)始于中國(guó)古典著作，而不是宗教組織。早期中國(guó)任用受教育的官員管理帝國(guó)，用來(lái)選拔官員的科舉考試制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制度。

2、近代教育

近代教育是教育歷史分期的一個(gè)階段。與古代教育和現(xiàn)代教育相對(duì)。歐美的近代教育是指從 17 世紀(jì)英國(guó)革命至俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以前的教育。中國(guó)的近代教育是指從 1840 年***戰(zhàn)爭(zhēng)到 1919 年五四運(yùn)動(dòng)以前的教育。

3、現(xiàn)代教育

現(xiàn)代教育是伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的形成而出現(xiàn)的人類(lèi)歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類(lèi)社會(huì)和教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。它是迄今為止教肓發(fā)展的最高階段 ，也是人類(lèi)教育發(fā)展的一個(gè)十分重要的階段 。

中國(guó)的現(xiàn)代教育起始于十九世紀(jì)下半葉。從十九世紀(jì)六十年代開(kāi)始，一批具有早期維新思想的知識(shí)分子便在粵著書(shū)立說(shuō)，主張效法西方的先進(jìn)技術(shù)和制度，提倡通過(guò)改良和變法，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，并促成了學(xué)習(xí)西方知識(shí)的風(fēng)氣。

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原始社會(huì)的教育。原始社會(huì)是人類(lèi)的第一個(gè)社會(huì)形態(tài)，在這種社會(huì)形態(tài)中，人類(lèi)靠簡(jiǎn)單的勞動(dòng)維持自身的生存。

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原始社會(huì)教育體現(xiàn)著生產(chǎn)性和社會(huì)性的統(tǒng)一，具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：教育在生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中進(jìn)行的；社會(huì)個(gè)體享有原始的教育平等；教育內(nèi)容生活化、綜合化。

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古代社會(huì)的教育。古代社會(huì)的教育包括奴隸社會(huì)的教育和封建社會(huì)的教育。

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古代社會(huì)教育表現(xiàn)出一些與原始社會(huì)教育所不同的特點(diǎn)：與生產(chǎn)勞動(dòng)脫離，為統(tǒng)治者所壟斷；出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)和人員；學(xué)校教育內(nèi)容以古典人文科學(xué)和治人之術(shù)為主。

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現(xiàn)代社會(huì)的教育。一般把資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)統(tǒng)稱(chēng)為現(xiàn)代社會(huì)，并相應(yīng)地把資本主義社會(huì)的教育和社會(huì)主義社會(huì)的教育統(tǒng)稱(chēng)為現(xiàn)代社會(huì)的教育6/6

到此，以上就是小編對(duì)于西方思想推動(dòng)教育近代化的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于西方思想推動(dòng)教育近代化的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。