大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于包涵幼兒教育思想的名著的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹包涵幼兒教育思想的名著的解答，讓我們一起看看吧。

1. 比較好的兒童心理學(xué)書籍都有哪些推薦？
2. 幼教課程都有哪些？什么才是最好的教育？

比較好的兒童心理學(xué)書籍都有哪些推薦？

如何想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)可以從基礎(chǔ)理論課開始，對應(yīng)的書籍有：普通心理學(xué)、社會心理學(xué)，心理學(xué)研究方法、統(tǒng)計與測量、人格心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)，這些都是基礎(chǔ)的理論書籍。

想更深層次的了解孩子的發(fā)展過程可以讀一些專業(yè)化的書籍：多元智能理論、兒童情緒管理、兒童行為問題與矯治，游戲力、兒童心理健康教育、兒童自我管理能力培養(yǎng)、兒童繪畫心理學(xué)等。

三、還有一些***閱讀的書：為人父母、父母高效能訓(xùn)練、正面管教、創(chuàng)造力、游戲通論、捕捉兒童敏感期、完整的成長、孩子，把你的手給我、孩子：挑戰(zhàn)

先弱弱地說一句，國內(nèi)一些專家寫的兒童心理學(xué)的書（或者我看的比較多的育兒書），并不會推薦給別人。因為這些專家，大概包括以下幾個類型。

1、自己比較成功地養(yǎng)育了子女，積累了一些個體化的經(jīng)驗，以為這些就具有普遍的價值，推銷給尚有困惑的父母。他們的育兒實踐可能并無理論依據(jù)，個體化的方法、對策等并不具備可推廣性。

2、科班出身的作者，但是也提不出什么新鮮的見解，僅停留在案例解讀的水平，這些案例，可能有些能緩解父母眼下的燃眉之急，但是有些未來的燃眉之急卻不在能解決之列。也就是說，他們只提供了解決之“術(shù)”，卻未能提供解決之“道”。

3、直接抄襲國外某經(jīng)典發(fā)展心理學(xué)的段落，配合上案例，再加上自己的解讀，就出了一本書。當(dāng)然不論抄襲與否，這些書至少基于對經(jīng)典理論的闡釋和利用，尚有一點價值和參考性。

如果想讀兒童心理學(xué)方面，建議直接讀翻譯過來的國外經(jīng)典書籍。其實很多育兒書同時也是非常棒的兒童心理學(xué)書籍，比如《全腦教養(yǎng)法》等，不過這里為了切題就不過多展開了。

第一本是《發(fā)展心理學(xué) 兒童與青少年》，這是一本美國廣受歡迎的經(jīng)典教材，系統(tǒng)地闡述了發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的各種理論和重要研究（非常有意思），并著重介紹了兒童青少年時期的發(fā)展進程，目前已經(jīng)出到第八版，可以為很多父母答疑解惑，不過這本書***用論文體的方式撰寫，雖然其中有很多有趣的實驗，但有些部分稍顯枯燥。

第二本《兒童心理學(xué)》就是一個很好的補充，這本書淺顯易讀，很多章節(jié)跟《發(fā)展心理學(xué)》有所重合，著重介紹近些年來大家廣泛關(guān)注的問題，相對于前者，更像是一本知識普及書，有精力的建議兩者都買，看不懂前者的時候，看看后者，精力充沛的家長，建議把第一本書讀完，你一定會覺得收獲頗豐。

自學(xué)某個學(xué)科，該選擇什么書籍？自然是要滿足我們“看得下”、“讀得懂”，并且“內(nèi)容要新穎”等等這些條件。

那么，既要滿足這幾點，又要是兒童心理學(xué)方面的，在這我推薦以下不同類型的書籍：

首要推薦《發(fā)展心理學(xué)——兒童與青少年》這本書?！?/p>

推薦原因如下：

一是因為這本書的內(nèi)容更新與修訂很及時，準確地說是作者力求反映發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域日新月異的變化。隨著發(fā)展與變化，作者是實時更新了新的內(nèi)容（如理論知識、實操方法、研究與實踐建議等等），另外也相對應(yīng)地增設(shè)專欄，使得內(nèi)容更貼近生活，讓我們了解到發(fā)展心理學(xué)的研究如何運用到兒童發(fā)展中。

二是因為這本書作者D***id R.Shaffer & Katherrine Kipp的寫作風(fēng)格更加注重讀者的閱讀感受，因此該書內(nèi)容通俗易懂，實事求是，同時也側(cè)重于用問題、思考題、練習(xí)題來激發(fā)讀者的興趣和參與意識。

三是因為這本書兼容并蓄地融合各種理論流派，也注重揭示各大流派潛在的世界觀與哲學(xué)基礎(chǔ)。對發(fā)展過程的重視，不僅為讀者勾勒出兒童的發(fā)展全貌，還能讓讀者深刻理解發(fā)展的原因及其復(fù)雜性。

你這可是繞了太大的遠路。

第一，孩子出現(xiàn)這些問題，癥狀在孩子，病因在環(huán)境。所以要從環(huán)境著手，最好是咨詢一下家庭教育或者心理咨詢師。

第二，就像孩子感冒了，您需要去醫(yī)院看病，而不是學(xué)習(xí)感冒的原理。所以你目前的重中之重不是自學(xué)兒童心理學(xué)，而是先咨詢相關(guān)專業(yè)人士了解孩子的“病因”。

第三，孩子的行為背后，是壓抑的情緒無處釋放。壓力的大小，與成績無關(guān)。沒有規(guī)律說只有成績好的孩子才壓力大。壓力大是孩子的期待，與現(xiàn)實的差距過大造成。而孩子的期待，又是受到父母的影響。

第四，捶自己的頭，一方面是緩解內(nèi)心的沖突，但也很有可能是其他原因，比如有的孩子通過自我懲罰來逃避家人的懲罰等。

希望對你有所幫助。

《兒童心理學(xué)》（皮亞杰）、《孩子的世界》（戴安娜帕帕拉）、《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)》、發(fā)展心理學(xué)-兒童與青少年（美國謝弗）、《誰拿走了孩子的幸福》、《跟上孩子成長的腳步》、《和孩子劃清界限》《讀孩子如讀書》、《孩子，把你的手給我》、《愛和自由》、《捕捉兒童敏感期》、《13歲前媽媽改變孩子的一生》

幼教課程都有哪些？什么才是最好的教育？

主要課程：幼兒園語言教育、幼兒園[_a***_]教育、幼兒園音樂教育、幼兒園體育教育、幼兒美術(shù)教育、幼兒科學(xué)教育、幼兒健康教育、學(xué)前教育概論、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童社會性發(fā)展與教育、兒童文學(xué)、游戲理論與指導(dǎo)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：培養(yǎng)掌握學(xué)前教育的基本理論、基本知識和基本技能，能在學(xué)前教育機構(gòu)從事教育、保育和研究工作的教師或管理人員。

擴展資料

幼師就業(yè)方向：

1、兒童教育工作者

能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作。能勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作。

2、兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者

到此，以上就是小編對于包涵幼兒教育思想的名著的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于包涵幼兒教育思想的名著的2點解答對大家有用。