大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于烏申斯基的教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹烏申斯基的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 俄國心理學(xué)奠基人？
2. 教育學(xué)教學(xué)原則？
3. 勞技室的名言？

俄國心理學(xué)奠基人？

康斯坦丁·德米特里耶維奇·烏申斯基(1824-1871)是19世紀(jì)俄國教育家，被稱為"俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人"。

康斯坦丁·德米特里耶維奇·烏申斯基（1824—1871）是19世紀(jì)俄國教育家。畢業(yè)于莫斯科大學(xué)。曾任法律?？茖W(xué)校教師、孤兒院教師、斯莫爾尼貴族女子學(xué)院學(xué)監(jiān)。曾因傾向進(jìn)步而被解職，并被遣送出國，滯留國外達(dá)五年之久。

在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。此文是針對當(dāng)時俄國主張抄襲其他民族教育制度的西歐派以及抱殘守缺的“國粹”派（斯拉夫派）而提出來的。在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點，主張以教育的民族性原則為教育學(xué)體系的基礎(chǔ)，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲（但不排斥借鑒）別國的教育制度，將祖國語言置于教學(xué)的基礎(chǔ)，教育權(quán)應(yīng)還之于民等。教育的民族性思想也貫穿在烏申斯基的其他著作中，并成為烏申斯基最具特色的教育思想之一。

教育學(xué)教學(xué)原則？

科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則，指既要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，既要對學(xué)生進(jìn)行德育，培養(yǎng)道德品質(zhì)。此原則體現(xiàn)了傳授知識與思想品德相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。考點有：文以載道，赫爾巴特的教育性教學(xué)原則。

理論聯(lián)系實際原則，指從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，運用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會，學(xué)以致用的目的。體現(xiàn)了直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合的教學(xué)規(guī)律?？键c有見之不若知之，之之不若行之;紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行;讀萬卷書行萬里路;實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)做合一;力行而近乎仁;古希臘智者派認(rèn)為沒有實踐的理論和沒有理論的實踐都是沒有意義的;烏申斯基說空洞的毫無根據(jù)的理論是一點用處沒有的。理論不能脫離實際，思想不能離開事實。

直觀性教學(xué)原則指教師豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識，使學(xué)生獲得生動的表象。?？颊Z句有：夸美紐斯——凡是需要知道的事物都是通過事物本身來進(jìn)行教學(xué);烏申斯基——兒童是依靠形式，顏色，聲音和感覺來進(jìn)行思維的;荀子——不聞不若聞之，聞之不若見之。

啟發(fā)性教學(xué)原則指教師調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索，提到分析問題和解決問題的能力。體現(xiàn)的是教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合的教學(xué)規(guī)律。?？颊Z句有：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也;啟謂開其意，發(fā)謂達(dá)其辭;道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá);第斯多惠——一個好老師奉送真理，一個壞老師則教人發(fā)現(xiàn)真理。

循序漸進(jìn)原則，又稱為系統(tǒng)性原則，指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。常考語句有：雜施而不遜，則壞亂而不修;朱熹——未得乎前則不敢求其后。

教育學(xué)教學(xué)有8大原則，主要包括：

1.科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則、

2.理論聯(lián)系實際原則、

3.直觀性原則、

4.啟發(fā)性原則、

5.循序漸進(jìn)原則、

6.鞏固性原則、

7.量力而行性原則、

8.因材施教、教學(xué)最優(yōu)化原則。

勞技室的名言？

1、當(dāng)勞動是種快樂時，生活是美的；當(dāng)勞動是一種責(zé)任時，生活就是奴役——高爾基2、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動——烏申斯基3、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一——馬克思4、勞動是人類的命運——荷馬5、如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學(xué)者、絕頂?shù)穆斆魅?、出色的詩人，但他決不可能成為真正的完人和偉人——馬克思6、幸福只會給予不怕勞動的人，多年忘我勞動的人——蘇霍姆林斯基7、勞動可以使身體得到休息，勞動可以使精神得到休息——俾斯麥8、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果——***9、完善的新人應(yīng)該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的——歐文10、有總是從無開始的；是靠兩只手和一個聰明的腦袋變出來的——松蘇內(nèi)吉11、社會主義制度的建立給我們開辟了一條到達(dá)理想境界的道路，而理想境界的實現(xiàn)還要靠我們的辛勤勞動——毛澤東12、勞動永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)——馬卡連柯

到此，以上就是小編對于烏申斯基的教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于烏申斯基的教育思想的3點解答對大家有用。