大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于現(xiàn)代幼兒教育觀的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹現(xiàn)代幼兒教育觀的解答，讓我們一起看看吧。

1. 從課程思政角度，談談教師職業(yè)道德這門課給我們學前教育有哪些啟示？
2. “育人為本”幼兒的主要內(nèi)容是什么?在保教實踐中？
3. 幼兒園綱要與指南的區(qū)別？

從課程思政角度，談談教師職業(yè)道德這門課給我們學前教育有哪些啟示？

對待幼兒的道德——熱愛幼兒

作為幼兒園教師，對待孩子要滿懷熱情，要時刻關(guān)注幼兒、熱愛幼兒。在現(xiàn)代社會，有些“失德”的教師會***取不恰當?shù)姆绞綄Υ變海纾号按變旱痊F(xiàn)象，這都是要堅決杜絕的事情。幼兒園教師要關(guān)心愛護全體幼兒，平等、公正地對待幼兒。在各種活動中，要尊重幼兒，嚴禁體罰、變相體罰或諷刺、漫罵、挖苦幼兒，要促進幼兒主動、全面、健康地發(fā)展。

2.對待自己的道德——以身作則

作為幼兒教師，我們要做到為人師表，注意自己的著裝及為人處事的禮儀，為幼兒樹立良好的學習榜樣，也為其他老師起到表率的作用。為此，我們要不斷地提升自己的專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)，教學態(tài)度要認真嚴謹，善于打破教學約束，積極創(chuàng)新，樹立正確的兒童觀，嚴于律己，以身作則。此外，教師還要做好模范，遵守社會公德，作風正派。

“育人為本”幼兒的主要內(nèi)容是什么?在保教實踐中？

1、“育人為本”的幼兒觀，要求教師在保育實踐中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。 2、“育人為本”的幼兒觀要求教師在保育實踐中應當把幼兒的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，公正地對待每一個幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒，關(guān)系愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。保護幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護幼兒權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。　

幼兒園綱要與指南的區(qū)別？

相同點：兩者都是通過五大領(lǐng)域活動促進幼兒的發(fā)展，都有目標。

不同點：

1、《綱要》是對教育界的課程文件，《指南》只有教育實施部分的要求，服務對象是幼兒園、家長。

2、《綱要》在幼兒園教育實施部分只提出了原則要求，教師的操作性不強。

3、《指南》操作性更強，指南目的的實現(xiàn)主要通過兩個途徑，一是提出一整套幼兒學習與發(fā)展的目標體系；二是配合目標提出有針對性的教育建議，將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，科學地幫助幼兒達到教育的期望。

《指南》與《綱要》的關(guān)系：

1、兩者都是幼兒教育法規(guī)中實施教育的指導性文件，結(jié)合促進幼兒的全面和諧發(fā)展，共同促進我國幼兒教育科學發(fā)展。

2、促進《綱要》的深入貫徹，進一步提高幼兒園教育質(zhì)量?！毒V要》“以幼兒發(fā)展為本”的思想深入人心，《指南》正是這樣的橋梁，由于《指南》具有具體操作性，特別有助于教師觀察、了解幼兒。

到此，以上就是小編對于現(xiàn)代幼兒教育觀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于現(xiàn)代幼兒教育觀的3點解答對大家有用。