大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于奧爾夫教育思想的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹奧爾夫教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 奧爾夫音樂教學(xué)的內(nèi)容和方法？
2. 柯達(dá)伊音樂教學(xué)與奧爾夫的區(qū)別？
3. 達(dá)爾克羅茲和奧爾夫之間的區(qū)別？

奧爾夫音樂教學(xué)的內(nèi)容和方法？

奧爾夫音樂教育的基本內(nèi)容

1、 聽力訓(xùn)練。

2、 節(jié)奏訓(xùn)練：打擊樂器奏法及應(yīng)用。

3、 律動(dòng)訓(xùn)練：聲勢(shì)、形體、游戲等訓(xùn)練及應(yīng)用。

4、 語(yǔ)言學(xué)習(xí)：作為音樂語(yǔ)言教學(xué)訓(xùn)練及應(yīng)用。

5、 創(chuàng)造性能力培養(yǎng)。

6、奧爾夫器樂的練習(xí)：節(jié)奏、音條樂器、豎笛、鍵盤訓(xùn)練。

奧爾夫音樂教育體系的特點(diǎn)

與育嬰師、保姆、嬰兒護(hù)理師不同，奧爾夫音樂教師更多的具有的互動(dòng)型、游戲式、短時(shí)性教育。據(jù)北京愛福幼師培訓(xùn)中心的專家指出，與上述工作相比，早教師勞動(dòng)強(qiáng)度較低，工作環(huán)境好，工資也更高（月薪一般在1500—5000元，資歷越久，工資越高）。

甚至與文秘、會(huì)計(jì)、設(shè)計(jì)師、導(dǎo)游、導(dǎo)購(gòu)、前臺(tái)接待相比，早教師的工作也更輕松，基本上沒有加班，不用熬夜，工作內(nèi)容簡(jiǎn)單；嬰幼兒都有家長(zhǎng)帶著，不用擔(dān)心受傷，沒有壓力感。

柯達(dá)伊音樂教學(xué)與奧爾夫的區(qū)別？

柯達(dá)伊音樂教學(xué)與奧爾夫在音樂教育理念、教學(xué)方式和側(cè)重點(diǎn)上存在明顯的區(qū)別。
柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)的是音樂教育在學(xué)校教育中的重要性，他提出“讓音樂屬于每個(gè)人”的目標(biāo)，認(rèn)為音樂和人的生命本體有著密切的關(guān)系，人的生命中不能沒有音樂，沒有音樂就沒有完滿的人生。在他看來，音樂教育應(yīng)該面向全體人，培養(yǎng)音樂的聽眾就是在培養(yǎng)一個(gè)社會(huì)。
相比之下，奧爾夫更注重的是原本性的音樂教育，他強(qiáng)調(diào)的是音樂教育過程中的人本性和參與性。奧爾夫認(rèn)為，音樂是人類思想情感的自然本性的表達(dá)，***都有潛在的音樂本能，因此，音樂教育應(yīng)該面向全體人。他倡導(dǎo)通過身體動(dòng)作、打擊樂器等方式，讓孩子們?cè)?a href="http://www.kinls.com/tags-s-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQc3ec4fb159ecbe33 relatedlink">實(shí)踐中感受音樂的節(jié)奏、音高、音色等元素，激發(fā)他們的音樂本能。
總結(jié)來說，柯達(dá)伊和奧爾夫的音樂教育理念都關(guān)注人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，但在具體的教育方式、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和所處環(huán)境上有所不同?？逻_(dá)伊強(qiáng)調(diào)音樂教育在學(xué)校中的重要性，注重培養(yǎng)音樂的聽眾；而奧爾夫則更注重音樂教育的原本性和參與性，倡導(dǎo)通過實(shí)踐讓孩子們感受音樂的魅力。

達(dá)爾克羅茲和奧爾夫之間的區(qū)別？

達(dá)爾克羅茲和奧爾夫都是經(jīng)典的音樂教育方法，它們有一些相似之處，但也有一些不同點(diǎn)。

達(dá)爾克羅茲方法是一種基于兒童先天的音樂才能和感性音樂教育理論而開發(fā)出來的教學(xué)方法。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性、表現(xiàn)力和自信心，并通過歌唱、舞蹈、即興演奏等方式進(jìn)行音樂教育。達(dá)爾克羅茲注重整體性的音樂體驗(yàn)和對(duì)孩子自主探索的鼓勵(lì)，重在培養(yǎng)孩子的情感和智力。

而奧爾夫方法則強(qiáng)調(diào)與身體動(dòng)作結(jié)合的音樂教育方式。奧爾夫方法將身體動(dòng)作與律動(dòng)、旋律、韻律等因素聯(lián)系起來進(jìn)行音樂教育，通過孩子在各種形式上的表現(xiàn)來激發(fā)他們對(duì)于音樂以及文化藝術(shù)方面的潛能，使得他們能夠更深入地了解到音樂、欣賞音樂，并培養(yǎng)孩子對(duì)于美好事物的情感認(rèn)知。

因此，總體來說，在目標(biāo)、理念和方法上，達(dá)爾科羅茲注重培養(yǎng)情感和智力，而奧爾夫則更加注重身體動(dòng)作與節(jié)奏感。選擇哪種方法主要取決于個(gè)人偏好和需求。

一、理念不同：

1、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法：

     達(dá)爾克羅認(rèn)為人是通過自身的運(yùn)動(dòng)將內(nèi)心的情緒轉(zhuǎn)譯為音樂的，人體本身就是樂器。因此，要進(jìn)行音樂訓(xùn)練，只訓(xùn)練耳朵、嗓音、手指等是不夠的，必須練好人的體態(tài)、姿勢(shì)及各種形體動(dòng)作。

2、奧爾夫教學(xué)法：

     從音樂產(chǎn)生的本源和本質(zhì)出發(fā)，即“訴諸感性，回歸人本”—這是奧爾夫音樂教育

 的基本理念。奧爾夫認(rèn)為：表達(dá)思想和情緒，是人類的本能欲望，并通過語(yǔ)言、歌唱（含樂器演奏）、舞蹈等二、特點(diǎn)不同：

1、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法：

    奧爾夫音樂的最大特點(diǎn)是關(guān)注對(duì)孩子內(nèi)心世界的開發(fā)，在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子不會(huì)把學(xué)音樂當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)或功利，而會(huì)全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語(yǔ)言、樂器自由地演繹，以獨(dú)特的方式抒發(fā)內(nèi)心世界。

2、奧爾夫教學(xué)法：

要求學(xué)生把身體各器官作為樂器，把所聽到的音樂再現(xiàn)出來。教師的音樂造詣，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)誘導(dǎo)等各方面的"即興能力"，直接關(guān)系到教學(xué)的效果。

到此，以上就是小編對(duì)于奧爾夫教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于奧爾夫教育思想的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。