大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)生的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹特殊教育學(xué)生的解答，讓我們一起看看吧。

1. 正常人可以上特殊學(xué)校嗎？
2. 吉安市特殊教育學(xué)校招收多大的學(xué)生？
3. 特殊教育學(xué)校為套取國家教育資金，讓學(xué)生集體留級，違法嗎？
4. 襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院特殊教育怎么樣？
5. 隨班就讀的智力障礙學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些特殊課程？

正常人可以上特殊學(xué)校嗎？

特殊學(xué)校是可以招部分正常學(xué)生去的，但是主要的不是正常的學(xué)生。

特殊教育學(xué)校應(yīng)該是為了接收一部分特殊人群的有專門認(rèn)證的學(xué)校，接收對象大多有各自的針對性，例如聾啞學(xué)校會接收聾啞兒童，也有一些學(xué)校專門接收智力有缺陷的兒童等等，因?yàn)樘厥馊巳和鶗幸恍┍容^特殊的需要，例如如果要接收聾啞兒童，一般都必須要有會手語的專門老師和其他的一些符合聾啞兒童接受特殊教育的基礎(chǔ)設(shè)施，而相對于其他的相對較特殊的兒童，所需要的一般來說又會是其他一些東西……

吉安市特殊教育學(xué)校招收多大的學(xué)生？

招生專業(yè) 計劃人數(shù)

 美術(shù) 50

 體育 50

 舞蹈 50

 信息技術(shù) 50

 通用技術(shù) 30

 陶藝 30

 書法 20

 面點(diǎn) 20

 烘焙 20

特殊教育學(xué)校為套取國家教育資金，讓學(xué)生集體留級，違法嗎？

你好，對于特殊教育學(xué)校的學(xué)生集體留級是否違法，這需要具體分析。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，適齡兒童、少年應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育，學(xué)校不得開除違反學(xué)校管理制度的學(xué)生。但在實(shí)際操作中，特殊教育學(xué)校的學(xué)生由于其特殊性，教育部門會對他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和年級做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

如果學(xué)校讓學(xué)生集體留級是為了獲取更多的國家教育資金，那么這種行為可能涉嫌違法。我國對于特殊教育學(xué)校的資金投入是有嚴(yán)格規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定用途使用資金，不得違規(guī)操作。如果學(xué)校存在違規(guī)行為，有關(guān)部門將會進(jìn)行調(diào)查和處理。

總的來說，特殊教育學(xué)校為套取國家教育資金讓學(xué)生集體留級的行為是否違法，需要根據(jù)具體情況和法律法規(guī)來判斷。如果你對此有疑慮，建議向當(dāng)?shù)亟逃块T咨詢或舉報。

襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院特殊教育怎么樣？

挺好的。

在襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀特殊教育是充實(shí)的，是有意義的，是快樂的，也是疲倦的，辛苦的。

這個專業(yè)是當(dāng)今社會正需要的，是契合志愿者精神的專業(yè)，在校，可能就要學(xué)習(xí)各種課程，如特殊教育理論、特殊兒童心理與教育、心理學(xué)、教育學(xué)、游戲、教師口語、樂理視唱、琴法與彈唱、思維訓(xùn)練、書寫技能、律動舞蹈、手工與繪畫、自閉癥兒童教育、特教科研方法、心理咨詢、隨班就讀教育、音樂與游戲、特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練方法、教師綜合素質(zhì)與能力、感知運(yùn)動統(tǒng)合訓(xùn)練、殘疾兒童行為矯正、語言訓(xùn)練、特殊兒童檢測、中國手語、漢語雙拼盲文、特殊學(xué)校教學(xué)法等。

看著課程挺多的，要學(xué)習(xí)的也很多，這些技能在日后工作中都是用得到的，那每學(xué)期都會有相應(yīng)的課程設(shè)置，不用擔(dān)心一下子學(xué)太多，那么理論知識學(xué)起來可能有點(diǎn)枯燥，實(shí)踐課是比較有意思的。

襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院特殊教育是一個很好的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，[_a***_]良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，以及強(qiáng)烈的人文關(guān)懷意識、博愛精神和現(xiàn)代特殊教育理念，掌握特殊教育基礎(chǔ)理論和知識，適應(yīng)特殊兒童教 育教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練的需要，具備嫻熟的專業(yè)技能，從事特殊教育工作的教師。

隨班就讀的智力障礙學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些特殊課程？

根據(jù)智力障礙兒童特殊教育需要，學(xué)校一般會為他們開設(shè)一些特殊課程。其具體內(nèi)容如下：

①社會認(rèn)知：即反映地域文化生活、社會風(fēng)貌、地域環(huán)境、民俗民風(fēng)等內(nèi)容的課程。課程開設(shè)的目的是幫助智力障礙兒童熟悉地域環(huán)境、了解和體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣?，為其進(jìn)入社會、參與生活做準(zhǔn)備。

②生活自理：即提高兒童自我服務(wù)、自我管理的教育訓(xùn)練課程。課程開設(shè)的目的是通過訓(xùn)練，提高智力障礙兒童的自理能力，最終提高兒童的生活質(zhì)量。

③行為矯正：即以矯正智力障礙兒童的不良行為，通過教育訓(xùn)練使其獲得正確的行為方式，為他們有效溝通、融入更廣闊的生活打下基礎(chǔ)。

④身體機(jī)能訓(xùn)練：這是針對部分身體機(jī)能有較嚴(yán)重?fù)p傷的智力障礙兒童開設(shè)的訓(xùn)練。課程開設(shè)的目的在于提高其動作的準(zhǔn)確性、靈活性，為他們的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

⑤語言訓(xùn)練：主要針對有溝通障礙的智力障礙兒童開設(shè)的溝通訓(xùn)練課程。課程開設(shè)的目的是通過科學(xué)的語言和溝通訓(xùn)練，矯正智力障礙兒童的發(fā)音、用詞、句法和語用等錯誤，培養(yǎng)正確的溝通態(tài)度和交流方式，使他們能夠比較順暢地與人交流。

⑥勞動技能與職業(yè)準(zhǔn)備：這是針對義務(wù)教育高年級階段智力障礙兒童開設(shè)的課程。課程開設(shè)的目的是通過系統(tǒng)的職業(yè)教育，促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)態(tài)度、職業(yè)傾向、初步的職業(yè)技能等方面的發(fā)展，為他們未來選擇職業(yè)、進(jìn)入職場打下基礎(chǔ)。

⑦藝術(shù)：該課程是為個別有特殊才能的智力障礙兒童所設(shè)計的課程。課程開設(shè)的目的在于挖掘并發(fā)展智力障礙兒童的潛能，使其能夠更好地自立于社會。雖然，普通學(xué)校為智力障礙兒童開設(shè)了補(bǔ)償性課程和發(fā)展性課程以適應(yīng)這些兒童的特殊教育需要，但并非所有智力障礙兒童都要參與這些課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)每一個兒童的具體補(bǔ)償需要或發(fā)展需要，安排特殊課程

到此，以上就是小編對于特殊教育學(xué)生的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)生的5點(diǎn)解答對大家有用。