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本文目錄一覽：

• 1、斯賓塞觀點(diǎn)口訣
• 2、教育學(xué)人物歸納口訣
• 3、教育學(xué)?？既宋锛捌溆洃浛谠E
• 4、識(shí)記當(dāng)代教育學(xué)代表人物及其理論觀點(diǎn)
• 5、教育學(xué)?？?3個(gè)人物記憶口訣有哪些?
• 6、2019下半年教師資格筆試教育學(xué)人物記憶口訣

斯賓塞觀點(diǎn)口訣

1、觀點(diǎn)一：教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 觀點(diǎn)二：教育目的。斯賓塞和杜威都倡導(dǎo)生活本位論，認(rèn)為教育目的應(yīng)該和受教育者的生活聯(lián)系起來(lái)，斯賓塞認(rèn)為教育應(yīng)為未來(lái)完滿生活做準(zhǔn)備的“教育準(zhǔn)備生活說(shuō)”。觀點(diǎn)三：課程論。

2、觀點(diǎn)最終是由情緒，而不是由理智來(lái)決定的。1構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的。1只有***都有自由，個(gè)人才能真正獲得自由。1進(jìn)步不是什么***，而是一種需要。

3、斯賓塞的觀點(diǎn)和主張如下：主張用達(dá)爾文的生存競(jìng)爭(zhēng)與自然選擇的觀點(diǎn)來(lái)解釋社會(huì)的發(fā)展規(guī)律和人類之間的關(guān)系。認(rèn)為優(yōu)勝劣汰、適者生存的現(xiàn)象存在于人類社會(huì)。因此，只有強(qiáng)者才能生存，弱者只能遭受滅亡的命運(yùn)。

4、斯賓塞的觀點(diǎn)和主張如下：觀點(diǎn)。教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展。斯賓塞作為創(chuàng)立階段代表人物，代表著作有《教育論》提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們怎么生活。教育目的。

5、—四階段—五階段；“民主的杜威新三中，倡兩生一改做中學(xué)”：杜威—《民主主義與教育》—新三中心(現(xiàn)代教育代表人)—教育本質(zhì)(兩生一改)—做中學(xué)；1“斯賓塞準(zhǔn)備生活”：斯賓塞—準(zhǔn)備生活說(shuō)。

6、斯賓塞還將社會(huì)及其組織比擬為人的機(jī)體。人體的生存要有營(yíng)養(yǎng)、循環(huán)和調(diào)節(jié)3個(gè)系統(tǒng)，社會(huì)的生存也依賴于相應(yīng)的3個(gè)系統(tǒng)：社會(huì)的工業(yè)組織向社會(huì)提供必要的產(chǎn)品；社會(huì)的商業(yè)組織，像人體的血液循環(huán)一樣，把營(yíng)養(yǎng)輸送到集體的各部位。

教育學(xué)人物歸納口訣

1、培根首提出；紐斯來(lái)實(shí)現(xiàn)；巴特去規(guī)范；康德大學(xué)講；洛克畫白板；盧梭愛(ài)自然；裴斯要心理；杜威來(lái)三即。

2、教育學(xué)鼻祖，科學(xué)歸納法第一人，在《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》(1623)一文中首次指出應(yīng)該把教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科從學(xué)科分類中提出來(lái)。

3、教育學(xué)常考的人物記憶口訣以下：美紐斯是一個(gè)非常重要的人物，教育學(xué)之父，寫了一本書《大教學(xué)論》，這本書標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

4、科舉制度始隋唐，科舉考試依四書。生物起源利托爾，心理起源有孟祿。精神分析弗洛伊，還有動(dòng)機(jī)壓抑論。埃拉斯首用班級(jí)，斯賓課程倡導(dǎo)者。紳士教育白板說(shuō)，教育漫話屬洛克。教育心理教育學(xué)，教育心理桑代克。

教育學(xué)?？既宋锛捌溆洃浛谠E

培根首提出；紐斯來(lái)實(shí)現(xiàn)；巴特去規(guī)范；康德大學(xué)講；洛克畫白板；盧梭愛(ài)自然；裴斯要心理；杜威來(lái)三即。

教育學(xué)?？嫉娜宋镉洃浛谠E以下：美紐斯是一個(gè)非常重要的人物，教育學(xué)之父，寫了一本書《大教學(xué)論》，這本書標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

科舉制度始隋唐，科舉考試依四書。生物起源利托爾，心理起源有孟祿。精神分析弗洛伊，還有動(dòng)機(jī)壓抑論。埃拉斯首用班級(jí)，斯賓課程倡導(dǎo)者。紳士教育白板說(shuō)，教育漫話屬洛克。教育心理教育學(xué)，教育心理桑代克。

識(shí)記當(dāng)代教育學(xué)代表人物及其理論觀點(diǎn)

1、世紀(jì)50年代以來(lái)，著名的教育理論有布魯納的結(jié)構(gòu)課程理論、贊可夫的實(shí)驗(yàn)教學(xué)論體系、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論、蘇霍姆林斯基的全面和諧教育理論。

2、“科學(xué)教育學(xué)之父”的19世紀(jì)德國(guó)的赫爾巴特。他是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，提出了“課堂中心”、“教師中心”、“教材中心”，這就是我們所說(shuō)的“舊三中心”。

3、代表人物：皮亞杰、科爾伯格 主要主張：當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)。

4、斯賓塞：提出教育的任務(wù)是為完滿生活做準(zhǔn)備；反對(duì)形式教育，重視實(shí)科教育。 杜威：實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物之一。代表作《民族主義與教育》。提出“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”的“新三中心論”。

5、以蘇聯(lián)凱洛夫的教學(xué)論為代表， 提出了課的類型和結(jié)構(gòu)的概念，使班級(jí)授課制這個(gè)組織形式形成一個(gè)體系基本完成。

6、赫爾巴特（1776-1841年）是19世紀(jì)德國(guó)著名的哲學(xué)家、心理學(xué)家、教育家。他明確提出了把教育學(xué)建成一門獨(dú)立學(xué)科的設(shè)想，并提出了完整的教育理論體系，被稱為現(xiàn)代教育學(xué)之父、傳統(tǒng)教育學(xué)派代表人物、科學(xué)教育學(xué)之父。

教育學(xué)?？?3個(gè)人物記憶口訣有哪些?

馬卡連柯；《教育詩(shī)》，集體主義教育是其教育思想體系的重要方面。

記憶口訣： “平常牧民”。平——平行管理模式；?！Ｒ?guī)管理模式；牧——目標(biāo)管理模式；民——民主管理模式。西方中世紀(jì)騎士學(xué)校的課程內(nèi)容 ：“騎士七技”：騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩(shī)。

如何記憶教育學(xué)內(nèi)容 首先，要背誦的內(nèi)容是非常非常多的。我在考研過(guò)程中光教育[_a***_]就背了近10萬(wàn)字，第一輪背了8萬(wàn)字，這是一兩個(gè)月里很難完成的。

個(gè)人本位論代表人物記憶口訣是夢(mèng)（孟子）露（盧梭）佩（裴斯泰洛齊）服（福祿貝爾）馬（馬利坦）斯（赫欽斯）洛（馬斯洛）。

交往：德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程 通過(guò)以上對(duì)?？嫉掠?guī)律知識(shí)點(diǎn)的梳理，***記憶口訣，相信各位考生應(yīng)該能夠?qū)Τ？嫉掠?guī)律知識(shí)點(diǎn)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確的牢記及運(yùn)用。

2019下半年教師資格筆試教育學(xué)人物記憶口訣

培根首提出；紐斯來(lái)實(shí)現(xiàn)；巴特去規(guī)范；康德大學(xué)講；洛克畫白板；盧梭愛(ài)自然；裴斯要心理；杜威來(lái)三即。

慈愛(ài)的兒童之父，觀點(diǎn)有①主張教育遵循自然，使兒童自然發(fā)展②最早提出教育心理學(xué)化的主張；③提倡情感教育，愛(ài)的教育；④西方教育史上第一位將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合這一思想付諸實(shí)踐的教育家。

教育學(xué)?？嫉娜宋镉洃浛谠E以下：美紐斯是一個(gè)非常重要的人物，教育學(xué)之父，寫了一本書《大教學(xué)論》，這本書標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

教師資格科目二知識(shí)點(diǎn)繁雜，記憶難度大，備考時(shí)，需要借助記憶技巧。

記憶技巧1：最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱?？洹Ｓ洃浖记?：盧洛浮夸，太過(guò)苛求 教育目的社會(huì)本位論代表人物孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特。

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