大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于福祿貝爾教育思想的問題,于是小編就整理了2個相關介紹福祿貝爾教育思想的解答,讓我們一起看看吧。
福祿貝爾的教育思想?
福祿貝爾是19世紀著名的教育家、幼兒園的創(chuàng)立者,被譽為“幼兒園之父”和“幼兒教育之父”,是近代學前教育理論的奠基人。他的教育思想主要包括以下幾個方面:
(2)人的發(fā)展應該是循序漸進的,每一個階段都是前一個階段的延續(xù);
(3)兒童發(fā)展三段論,即由“自然兒童”出發(fā),經(jīng)由“人類兒童”,最終成為“神的兒童”;
(5)教學即生活,強調(diào)家庭與學校生活一致時才能達到教育的目的。
福祿貝爾的學前教育思想?
學前教育思想如下:
福祿貝爾認為,游戲和手工作業(yè)應是幼兒時期最主要的活動,而知識的傳授只是附加的部分,穿插其中。幼兒園上課只需要用口語,不需要學習文字。而教師最主要的責任,是妥善地加以指導、設計各種游戲活動。
福祿貝爾相當重視手工材料和教具的準備,其中包括著名的恩物。他也重視環(huán)境的設置,主張幼兒園必須設置花壇、菜園、果園。
福祿貝爾認為,游戲和手工作業(yè)應是幼兒時期最主要的活動,而知識的傳授只是附加的部分,穿插其中。幼兒園上課只需要用口語,不需要學習文字。而教師最主要的責任,是妥善地加以指導、設計各種游戲活動。
福祿貝爾的教育思想主要集中在他的《人的教育》和《幼兒園教育學》。
關于幼兒教育的思想:
(1)教育應當追隨兒童發(fā)展之自然。
福祿貝爾認為兒童有4中本能,即活動的、認識的、藝術的、宗教的本能。其中活動的本能是最重要的本能,因此,注重幼兒園開展活動,讓幼兒身心都得到發(fā)展。
(2)自我活動是兒童教育的原則。
福祿貝爾認為,幼兒的行為是齊內(nèi)在生命形式的表現(xiàn),是由內(nèi)在的動機支配的。通過這些行為,幼兒才可以成長發(fā)展。
(3)強調(diào)游戲的價值。
擴展資料:
福祿貝爾認為,游戲是兒童的內(nèi)在本能,尤其是活動本能因而對兒童的教育,不 應加以束縛、壓制,也不應拔苗助長,而是應當順應其本性,滿足其本能的需要,如同園丁順應植物的本性,給植物施以肥料,配合以合適的日照、溫度。如此,蘊含在人里面的神性將得以在人性里逐步被喚醒而體現(xiàn)出來。
根據(jù)上述觀點,福祿貝爾認為,游戲和手工作業(yè)應是幼兒時期最主要的活動,而知識的傳授只是附加的部分,穿插其中。幼兒園上課只需要用口語,不需要學習文字。而教師最主要的責任,是妥善地加以指導、設計各種游戲活動。
學前教育思想是:
游戲和手工作業(yè)應是幼兒時期最主要的活動,而知識的傳授只是附加的部分,穿插其中。幼兒園上課只需要用口語,不需要學習文字。而教師最主要的責任,是妥善地加以指導、設計各種游戲活動。
福祿貝爾相當重視手工材料和教具的準備,其中包括著名的恩物。他也重視環(huán)境的設置,主張幼兒園必須設置花壇、菜園、果園。
教育思想內(nèi)容如下:
1.教育必須適應自然:只有讓兒童進行自由、自主的活動,遵循兒童天性,才能實現(xiàn)兒童的真正發(fā)展。
2.將兒童的發(fā)展分為三個時期:明兒期,幼兒期,少年期,嬰兒期是養(yǎng)護時期,重視感官的發(fā)展:在幼兒期,游戲和說話是兒童生活的兩大要素;而學習的時期開始于少年期。
3.讓兒童在游戲中得到發(fā)展:福祿貝爾是教育史上第一個承認游戲的教育價值的人,他認為游戲可以鍛煉兒童的身體,也可以訓練兒童的感官,還可以訓練兒童的思考與判斷。
4.為幼兒設計制造的一套玩具:“恩物”,意指上帝的恩賜,這套玩具的基本形狀是圓球、立方體和圓柱體。其主要目的是為了幫助兒童理解客觀世界。
到此,以上就是小編對于福祿貝爾教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關于福祿貝爾教育思想的2點解答對大家有用。
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