今天給各位分享特殊教育學(xué)校1年級(jí)的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育學(xué)校年級(jí)級(jí)長(zhǎng)有崗前培訓(xùn)嗎進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、無(wú)錫錫山特殊教育學(xué)校需要什么證件可以報(bào)名
• 2、福建省特殊教育學(xué)校招生簡(jiǎn)章
• 3、福建廈門特殊教育學(xué)校2014年自閉癥康復(fù)教育試點(diǎn)班一年級(jí)招生簡(jiǎn)章_百度...
• 4、特殊教育學(xué)校分年級(jí)嗎特殊教育學(xué)校有沒有分年級(jí)
• 5、個(gè)別學(xué)生教育案例記錄

無(wú)錫錫山特殊教育學(xué)校需要什么證件可以報(bào)名

1、本市戶籍聽障兒童報(bào)名需提交戶口簿及復(fù)印件、父母雙方***及復(fù)印件、醫(yī)院聽力檢測(cè)證明或殘疾證、縣級(jí)及以上醫(yī)院體檢報(bào)告、兒童出生證明、兒童保健手冊(cè)、預(yù)防接種證及社區(qū)醫(yī)院開具的接種證明。

2、無(wú)錫市錫山特殊學(xué)校：錫山特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1984年，是一所為聾啞和弱智兒童提供學(xué)前教育和九年制義務(wù)教育的綜合性特殊教育學(xué)校。學(xué)校為各類殘疾兒童提供了良好的學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活、職教等設(shè)施設(shè)備。

3、在基礎(chǔ)教育階段，無(wú)錫市東林小學(xué)、無(wú)錫市連元街小學(xué)、無(wú)錫市崇寧路小學(xué)、無(wú)錫市五愛小學(xué)、無(wú)錫市南長(zhǎng)街小學(xué)、無(wú)錫市后西溪幼兒園、無(wú)錫市東亭幼兒園、無(wú)錫市新安幼兒園、無(wú)錫市蠡園幼兒園、無(wú)錫市濱湖區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園等，為幼兒與小學(xué)生提供溫馨、高質(zhì)量的教育環(huán)境，奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

4、無(wú)錫市惠山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 無(wú)錫市玉祁高級(jí)中學(xué) 惠山區(qū)特殊教育學(xué)校 接下來(lái)對(duì)其中幾所中學(xué)進(jìn)行詳細(xì)介紹：江蘇省錫山高級(jí)中學(xué) 江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)是惠山區(qū)的一所知名中學(xué)，憑借其優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)表現(xiàn)而廣受好評(píng)。學(xué)校擁有一流的師資力量和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

5、天悅紫園位于無(wú)錫市錫山東亭，是一座擁有808戶住宅的社區(qū)。周邊的教育設(shè)施豐富，包括無(wú)錫市柏莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天一中學(xué)、東亭中學(xué)等，為居民提供了便利的教育***。此外，還有江蘇省無(wú)錫蘭亭小學(xué)、塔影中學(xué)等學(xué)校，為不同年齡段的孩子提供了多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

福建省特殊教育學(xué)校招生簡(jiǎn)章

1、福州市聾啞學(xué)校在2020年秋季開學(xué)之際，為適齡聾啞兒童及部分健全兒童提供了“小桔燈幼兒班”的走讀教育機(jī)會(huì)。該班招收3至6周歲的兒童，每班學(xué)生人數(shù)控制在20人之內(nèi)，其中聾啞兒童僅限1至3名。

2、福建?。?a href="http://www.kinls.com/tags-b-k.html" target="_blank" class="QIHEIHQf21ef64c58223b21 relatedlink">本科批南京特殊教育師范學(xué)院999組最低分53768位。山東省：一段，未列出具體最低分與位次。湖北省：本科批南京特殊教育師范學(xué)院第01組最低分18994位。湖南省：本科批南京特殊教育師范學(xué)院第2組最低分88451位。廣東省：本科批南京特殊教育師范學(xué)院203組最低分10086位。

3、其中，福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建師范大學(xué)、福建教育學(xué)院、泉州師范學(xué)院、廈門醫(yī)學(xué)院和漳州師范學(xué)院等學(xué)校，都開設(shè)了特殊教育專業(yè)。這些專業(yè)的設(shè)置旨在培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)不同特殊需求的學(xué)生，包括視障、聽障、智力障礙和自閉癥等領(lǐng)域的教育人才。

福建廈門特殊教育學(xué)校2014年自閉癥康復(fù)教育試點(diǎn)班一年級(jí)招生簡(jiǎn)章_百度...

1、招生時(shí)間、規(guī)模：招生時(shí)間定為2014年9月初，開班時(shí)間定為2014年10月初，招生規(guī)模為一個(gè)班級(jí)8名自閉癥兒童。招生要求：1．招生對(duì)象為6—8周歲（2006年9月1日——2008年8月31日出生）的、尚未在公辦特殊教育學(xué)校就學(xué)的自閉癥兒童；2．具有廈門市戶籍；3．具備在校學(xué)習(xí)和基本生活自理能力。

2、福州市聾啞學(xué)校在2020年秋季開學(xué)之際，為適齡聾啞兒童及部分健全兒童提供了“小桔燈幼兒班”的走讀教育機(jī)會(huì)。該班招收3至6周歲的兒童，每班學(xué)生人數(shù)控制在20人之內(nèi)，其中聾啞兒童僅限1至3名。

3、教育康復(fù)學(xué)[_a***_]程包括心理學(xué)、《言語(yǔ)科學(xué)基礎(chǔ)》、《兒童語(yǔ)言發(fā)展》、《聽力學(xué)基礎(chǔ)》、《言語(yǔ)障礙評(píng)估與矯治》、《特殊兒童運(yùn)動(dòng)康復(fù)實(shí)踐》、《康復(fù)聽力學(xué)》、《臨床語(yǔ)音學(xué)》、《情緒行為障礙的評(píng)估與訓(xùn)練》、《特殊教育學(xué)科教學(xué)法》等核心課程。

4、特殊教育學(xué)校的招生條件 年齡要求：大多數(shù)特殊教育學(xué)校會(huì)設(shè)定一個(gè)入學(xué)年齡范圍，通常在3歲到一定年齡之間，具體取決于學(xué)生的障礙類型和程度。例如，對(duì)于自閉癥兒童，一些學(xué)?？赡芙邮軓?歲半開始的早期干預(yù)。

5、專業(yè)選修課程包括《聽力學(xué)基礎(chǔ)》、《康復(fù)聽力學(xué)》、《物理療法》、《作業(yè)療法》、《兒童語(yǔ)言發(fā)展》、《融合教育》、《學(xué)習(xí)障礙兒童教育康復(fù)》、《發(fā)育遲緩兒童教育康復(fù)》、《情緒異常兒童教育康復(fù)》、《自閉癥兒童教育康復(fù)》、《腦癱兒童教育康復(fù)》、《行為改變技術(shù)》等。

6、開展兒童神經(jīng)發(fā)育、言語(yǔ)語(yǔ)言功能、運(yùn)動(dòng)功能、感統(tǒng)功能、注意力、智力評(píng)定。根據(jù)兒童康復(fù)評(píng)定結(jié)果制訂個(gè)性化綜合康復(fù)訓(xùn)練方案并結(jié)合特殊教育課程以促進(jìn)兒童功能與知識(shí)技能發(fā)展。廈門首康是福建慈愛康復(fù)旗下經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)在？廈門成立的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。

特殊教育學(xué)校分年級(jí)嗎特殊教育學(xué)校有沒有分年級(jí)

1、特殊教育學(xué)校分年級(jí)。特殊教育學(xué)校的學(xué)制一般為九年一貫制。特殊教育學(xué)校對(duì)學(xué)業(yè)能力提前達(dá)到更高年級(jí)程度的學(xué)生，可準(zhǔn)其提前升入相應(yīng)年級(jí)學(xué)習(xí)或者提前學(xué)習(xí)相應(yīng)年級(jí)的有關(guān)課程。經(jīng)考查能夠在普通學(xué)校隨班就讀的學(xué)生，在經(jīng)得本人、其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意后，應(yīng)向主管教育行政部門申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)。

2、特殊教育學(xué)校分小學(xué)和初中。特殊教育學(xué)校也是九年制義務(wù)教育，九年義務(wù)教育部分和普通小學(xué)一樣，也是全免費(fèi)的。其實(shí)，特殊學(xué)校不僅只招收譜系兒童，還有許多發(fā)育遲緩、天使綜合癥、唐氏等一些其他障礙類別的孩子。

3、中年級(jí)：13歲到15歲。低年級(jí)：6歲到12歲，中年級(jí)：13歲到15歲，高年級(jí)：16歲到18歲。年段是指某個(gè)年級(jí)。高年級(jí)學(xué)生自以為自己懂得很多了，他們在低年級(jí)的時(shí)候很幼稚，所以看低年級(jí)學(xué)生的眼神都鄙視。其實(shí)他們剛剛走過(guò)那段幼稚。還沒有懂得那是一個(gè)必然，沒有學(xué)會(huì)理解。

4、特殊教育學(xué)校既不屬于小學(xué)，也不屬于初中，它是對(duì)于基礎(chǔ)教育和義務(wù)教育有力的補(bǔ)充，它屬于自己的專屬學(xué)校。

5、不屬于任何學(xué)段。壺關(guān)縣特殊教育學(xué)校是沒有學(xué)段。特殊教育學(xué)校既不屬于小學(xué)，也不屬于初中，特殊學(xué)校實(shí)行的是九年制，即六年小學(xué)，三年初中，但特殊學(xué)校使用的教材是專用的，教學(xué)模式具有特殊性，管理模式也具特殊性，學(xué)生的學(xué)業(yè)考核也不同普通中小學(xué)。

6、聾啞學(xué)?，F(xiàn)在叫做特殊教育學(xué)校的多，以前稱為聾啞學(xué)校，在聾啞學(xué)校，還是分年級(jí)，在年級(jí)里又分成不同的班，但班級(jí)之中的年齡相差稍為有點(diǎn)大，相差幾歲很正常，特殊學(xué)校的(弱智)為一類，聾啞為一類，還有分類這些。

個(gè)別學(xué)生教育案例記錄

1、個(gè)別學(xué)生教育案例記錄一 學(xué)生：何子昂 學(xué)校和班級(jí)：懷遠(yuǎn)縣特殊教育學(xué)校 一年級(jí) 計(jì)劃時(shí)間：2013年9月—2014年1月 學(xué)生基本情況： 何子昂，2003年3月29日出生，2012年入學(xué)。從小由爺爺帶大，接受學(xué)前教育不系統(tǒng)。有智力障礙，說(shuō)話不清楚，會(huì)自己吃飯，自己脫衣，自己穿衣。生活自理能力一般。 行為特點(diǎn)：刻板行為明顯。

2、案例一：王樹明的故事 王樹明，一名在班里以對(duì)抗老師、遲到、上課做小動(dòng)作著稱的學(xué)生。開學(xué)初，班主任注意到他性格孤僻、脾氣暴躁，但重情義講義氣。在一次課間操?zèng)_突后，班主任并未立即責(zé)備，而是私下了解情況，得知是對(duì)方的無(wú)理取鬧導(dǎo)致的沖突。

3、個(gè)別幼兒教育觀察記錄1 觀察目的：兒童具體行為表現(xiàn) 案例觀察一：巖巖小朋友是我班最聰明的一個(gè)小女孩，無(wú)論在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和美術(shù)活動(dòng)中，她的表現(xiàn)都非常棒，可是，我發(fā)現(xiàn)她在每次特色拉丁課上，永遠(yuǎn)都不愿照活動(dòng)要求去做，甚至坐在位置上不愿動(dòng)，表現(xiàn)的一點(diǎn)沒有興趣。

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