今天給各位分享葉圣陶雙主教育思想的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)葉圣陶先生倡導(dǎo)的教學(xué)主張是進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、幼兒語(yǔ)言教育發(fā)展是圍繞什么展開的
• 2、幼兒是活動(dòng)的主體,我們應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)還給幼兒。老師應(yīng)該做哪些努力...
• 3、如何發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性
• 4、葉圣陶的資料
• 5、關(guān)于葉圣陶的資料。

幼兒語(yǔ)言教育發(fā)展是圍繞什么展開的

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中教師跟幼兒共同傾聽，共同講述，共同游戲，共同閱讀，隨時(shí)觀察啟發(fā)誘導(dǎo)就起了主導(dǎo)作用。教學(xué)過(guò)程中教師是組織者，促進(jìn)者，合作者，指導(dǎo)者，對(duì)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果均要負(fù)全面責(zé)任。辯證唯物論認(rèn)為，“人是環(huán)境和教育的結(jié)果”。

幼兒園文學(xué)活動(dòng)是以文學(xué)作品為基本教育內(nèi)容，而設(shè)計(jì)組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)類型，它的主旨在于引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)文學(xué)作品，感知文學(xué)作品，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)，或者是藝術(shù)表達(dá)方法。

聽說(shuō)游戲。可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、口語(yǔ)表達(dá)以及與人交際的能力等方面的發(fā)展。

活動(dòng)對(duì)象：幼兒園文學(xué)活動(dòng)是幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的重要組成部分，它是以0~6歲兒童為對(duì)象，圍繞幼兒文學(xué)作品而開展的，適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力的系列語(yǔ)言教育活動(dòng)。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。

幼兒是活動(dòng)的主體,我們應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)還給幼兒。老師應(yīng)該做哪些努力...

1、葉圣陶的“主體主導(dǎo)觀”要求教師把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性看做全部教學(xué)工作的重心，他指出“教育的本質(zhì)原來(lái)如此：養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣，是學(xué)生終身以之”。幼兒園工作規(guī)程也深刻地揭示了這一觀點(diǎn)，幼兒園語(yǔ)言學(xué)習(xí)更是要讓幼兒在教育活動(dòng)中主動(dòng)積極參與活動(dòng)。因?yàn)?a href="http://www.kinls.com/tags-m-k-s-z-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9e2c8c540d21a80b relatedlink">馬克思主義認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是人類認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。

2、尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。（二）師德為先 熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。

3、．教師在活動(dòng)中可以以合作者的身份加入幼兒的自選活動(dòng)，以施加教育影響，但仍然由幼兒自由掌握活動(dòng)過(guò)程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導(dǎo)幼兒合理展開游戲情節(jié)，應(yīng)避免直截了當(dāng)?shù)闹噶?，盡量防止幼兒放棄游戲主動(dòng)權(quán)而服從于教師的調(diào)遣，從而讓幼兒在自由寬松的氣氛中發(fā)展。

4、我在組織幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)中，做了一些嘗試，來(lái)培養(yǎng)幼兒的自主性。 戶外活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自主性 注重環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展氛圍。

如何發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性

1、即在語(yǔ)文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)師生交往、平等對(duì)話，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。

2、樹立正確的學(xué)生觀，正確處理教和學(xué)的關(guān)系。要在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，要摒棄“教師為中心”的思想，樹立“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的學(xué)生觀。老師要善于組織和引導(dǎo)。用好教材用活教材。

3、新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。師生平等交流，可以實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、相互溝通、相互影響、相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的，這是真正意義上的“教學(xué)相長(zhǎng)”。

4、實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換首先要實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換。教師要由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生要由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體、主人。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，。

5、如何充分發(fā)揮師生雙方在語(yǔ)文教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性？創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，教法靈活多變，激起學(xué)生興趣，重視傳授學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，總之，只有在教學(xué)中真正充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能提高教學(xué)包括語(yǔ)文教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的整體提高。

葉圣陶的資料

1、葉圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“[_a***_]的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。1907年，考入草橋中學(xué)。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出一個(gè)童話故事《稻草人》。

2、葉圣陶，原名葉紹鈞，是江蘇蘇州人，生于1894年，逝于1988年。 他是一位杰出的作家、教育工作者、編輯、出版人以及社會(huì)活動(dòng)家。 他的文學(xué)成就包括童話集《稻草人》、***集《隔膜》和《火災(zāi)》，以及長(zhǎng)篇***《倪煥之》等。

3、葉圣陶的簡(jiǎn)介如下：葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。

關(guān)于葉圣陶的資料。

葉圣陶（1894—1988），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。1907年，考入草橋中學(xué)。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出一個(gè)童話故事《稻草人》。

葉圣陶，原名葉紹鈞，是江蘇蘇州人，生于1894年，逝于1988年。 他是一位杰出的作家、教育工作者、編輯、出版人以及社會(huì)活動(dòng)家。 他的文學(xué)成就包括童話集《稻草人》、***集《隔膜》和《火災(zāi)》，以及長(zhǎng)篇***《倪煥之》等。

葉圣陶，1904年出生于江蘇省南京市，是中國(guó)現(xiàn)代教育家、語(yǔ)文教育學(xué)家、漢語(yǔ)言文學(xué)專家。他的一生致力于教育事業(yè)，對(duì)于中國(guó)教育的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。葉圣陶的教育理念 葉圣陶的教育理念可以概括為“以人為本、以學(xué)為本、以文為本”。

葉圣陶雙主教育思想的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于葉圣陶先生倡導(dǎo)的教學(xué)主張是、葉圣陶雙主教育思想的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。