大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于收***思想教育的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹收***思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 強制性讓班主任假期家訪全班合理嗎？

強制性讓班主任***期家訪全班合理嗎？

不合理。一，現(xiàn)在還有疫情，如果入戶家訪難以保證安全。二，即使沒有疫情，入戶家訪也涉及到個人隱私，未經(jīng)家長同意不合適。三，家訪一般占用業(yè)余時間，屬于強制加班，違反勞動法。

家訪是起源于通訊不發(fā)達的時代，在現(xiàn)階段應該被遠程手段取代了。與時俱進呀。

強制性讓班主任家訪，當然不合理，也沒那個必要。

家訪，可以通過與家長的溝通交流，了解學生。它包括常規(guī)家訪和重點家訪。

常規(guī)家訪，主要是了解學生的家庭經(jīng)濟情況、家庭成員、家庭居住情況等?，F(xiàn)在，通迅發(fā)達，家家戶戶都有了手機，常規(guī)家訪完全可以通過電話或微信進行，這樣即節(jié)約了家長時間，也節(jié)約了自己的時間，何樂而不為呢？

班主任通過特殊家訪解決特殊孩子的特殊問題，比如孩子厭學、脾氣暴躁、上課愛玩手機、不做作業(yè)等。重點家訪，如孩子家離校較近，則可深入家庭，進行家訪，和家長共同教育小孩。如果離校實在遠，則只能電訪，比如我在福州，而有的學生家在廈門。

據(jù)提問者描述，教育局要求班主任***期家訪全班學生并拍照留證，非常不合理，也沒有必要，是形式主義的一種表現(xiàn)。

我現(xiàn)在也是班主任，班級建了家長學生群，暑***也經(jīng)常在群里跟家長和學生溝通，提醒他們要認真完成作業(yè)，要注意游泳安全等，這也起到了家訪的作用。對于特殊生，則和家長私聊，商討解決辦法。這樣，為我忙碌的生活節(jié)約了非常多的時間。

那個教育局文件，要求班主任家訪每個學生，教育局領導的思想是多么的僵化落后呀！怎么就不會與時俱進呢？

各位頭友，你們認為合理嗎？可在評論共同探討。

看了題主的問題，我作為一名從教30年的老教師，不得不站出來，說幾句可能讓你反感的話。但是，忠言逆耳，我不得不說。

對學生的教育是學校、老師、社會、家庭的共同責任，家校合作，是教育學生不可或缺的環(huán)節(jié)。

學生在校期間，老師、學生都在忙于教學，和家長的交流、溝通的時間和機會很少。即使可以通過電話、微信等方式聯(lián)系，基本上也是有事說事，不可能深入的探討對孩子的教育。

暑***期間通過家訪交流，可以做到老師、學生、家長三方面對面坐到一起，較長時間深入交流、坦誠溝通，可以解決一些平時沒有時間或者不能解決的問題。

一次成功的家訪，會在學生成長過程中留下深刻的印象，也會對老師的職業(yè)素養(yǎng)帶來極大的提升。

所以，對于這項任務，每一個老師都要克服困難，保質(zhì)保量的完成。

題主提到的扶貧工作，還有招商引資、文明創(chuàng)建、上街值守等工作，一直困擾著學校和老師。這些工作與老師的本職工作沒有關(guān)聯(lián)，干擾了學校的正常教學秩序。

但是，因為是上級領導布置的，所以，很多時候，大家敢怒不敢言，只有私下里面發(fā)發(fā)牢騷。好在教育部已經(jīng)注意到這個問題，也發(fā)了相關(guān)的通知和文件，這種面貌正在被改變。

利用***期家訪，是教學教學工作的重要組成部分，是學校教育的延伸，是課堂教學的補充，和上述攤派性工作有實質(zhì)的區(qū)別。不能混為一談。

題主在問題中提到的兩個任務，都有出行方式的問題。現(xiàn)代社會出行，有車有駕照，確實很方便，但是，并不是只有這樣一種出行方式。

到此，以上就是小編對于收***思想教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于收***思想教育的1點解答對大家有用。