大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育教員概述的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育教員概述的解答，讓我們一起看看吧。

1. 軍訓(xùn)五大基本功訓(xùn)練？
2. 你贊成商業(yè)化運(yùn)作的國(guó)防教育嗎？
3. 服役期間軍官考研究生好不好？
4. 軍隊(duì)中的文職人員和普通軍人有什么區(qū)別嗎？

軍訓(xùn)五大基本功訓(xùn)練？

軍訓(xùn)的訓(xùn)練內(nèi)容

對(duì)軍人和部隊(duì)、分隊(duì)進(jìn)行隊(duì)列制式動(dòng)作的訓(xùn)練，是共同科目訓(xùn)練內(nèi)容之一。目的是端正軍人姿態(tài)，保持嚴(yán)整軍容，養(yǎng)成整齊劃一、令行禁止和嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣，培養(yǎng)迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，為掌握技術(shù)戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作打下良好的基礎(chǔ)。

軍訓(xùn)

隊(duì)列訓(xùn)練的實(shí)施程序和方法：通常是先講解，后操練；先分解，后連貫；先單個(gè)動(dòng)作，后分隊(duì)動(dòng)作。講解與示范相結(jié)合，逐個(gè)動(dòng)作地教練。為檢驗(yàn)和提高部隊(duì)、分隊(duì)的隊(duì)列訓(xùn)練質(zhì)量，還可***取競(jìng)賽、會(huì)操、閱兵的方法進(jìn)行。注重教養(yǎng)與學(xué)用一致，強(qiáng)調(diào)在日常生活、訓(xùn)練和執(zhí)勤中養(yǎng)成優(yōu)良的作風(fēng)。

五大基本功:立正，稍息，整齊，蹲下，敬禮。

高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程，高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)在有關(guān)課程中安排專門(mén)的國(guó)防教育內(nèi)容，并可以在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的國(guó)防教育活動(dòng)。高等學(xué)校、高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校學(xué)生的軍事訓(xùn)練，由學(xué)校負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，或軍事教員按國(guó)家有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施，軍事機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生的軍事訓(xùn)練。

你贊成商業(yè)化運(yùn)作的國(guó)防教育嗎？

客觀地說(shuō)，事物都有兩面性，國(guó)防教育是國(guó)家教育青少年熱愛(ài)祖國(guó)，尊重手握鋼槍的可愛(ài)戰(zhàn)士，愿意為祖國(guó)繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量，知曉國(guó)家繁榮安定，人民的切實(shí)利益才能夠獲得保證。如果是正派地文化公司贊助國(guó)防教育，一方面使得國(guó)防教育日益深入青少年的心里，文化公司也可以推廣其文化，當(dāng)然以前者為主。實(shí)際上，國(guó)家預(yù)算會(huì)有投入國(guó)防教育，可以建立軍民融合的國(guó)防教育，向更多人普及，挺不錯(cuò)的。

我不明白你所講的國(guó)防教育商業(yè)化指的是哪種具體形式，是企業(yè)以軍事化拓展訓(xùn)練和國(guó)防知識(shí)為主的活動(dòng)嗎？還是專門(mén)的國(guó)防教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)楹苌贂?huì)有哪一個(gè)企業(yè)或者個(gè)人專門(mén)拿出財(cái)力和時(shí)間來(lái)進(jìn)行這個(gè)，它主要面向的群體應(yīng)該是校園和***機(jī)關(guān)。目前來(lái)講，這樣的商業(yè)化機(jī)構(gòu)我還沒(méi)見(jiàn)到過(guò)。

我不贊成商業(yè)化國(guó)防教育，一是它或多或少涉及軍事秘密，二是一旦涉及商業(yè)國(guó)防教育容易變味，大量事實(shí)證明，再好的教育形式一旦徹底邁入商業(yè)化，到頭來(lái)都適得其反。

國(guó)防教育，必然要是軍事緊密的聯(lián)系在一起，所以就免不了要時(shí)常的參與到軍營(yíng)當(dāng)中，了解軍隊(duì)的日常訓(xùn)練管理、武器裝備、兵員配置等內(nèi)容，如果商業(yè)化隊(duì)伍參與進(jìn)來(lái)，形形***的人都會(huì)參與進(jìn)來(lái)，而有些別有用心的不法者會(huì)不會(huì)以此為機(jī)會(huì)，趁機(jī)進(jìn)入部隊(duì)探秘呢？

國(guó)防教育從屬性上來(lái)講，它和其它教育一樣，本質(zhì)上還是公益范疇，因?yàn)樵蹅儑?guó)家有國(guó)防部，地方上還有預(yù)備役和武裝部，它們的職責(zé)內(nèi)就包含了國(guó)民的國(guó)防教育，為全民提供國(guó)防教育是他們的責(zé)任，所以再去搞商業(yè)化的國(guó)防教育，既多此一舉又浪費(fèi)***。

每年的校園軍訓(xùn)就是一種非常好的模式，把現(xiàn)役軍人請(qǐng)進(jìn)校園，為他們進(jìn)行軍事訓(xùn)練，同時(shí)還邀請(qǐng)部隊(duì)教員為同學(xué)們進(jìn)行國(guó)防形勢(shì)教育，組織學(xué)生到部隊(duì)體驗(yàn)生活，這種公益性的互動(dòng)就非常完善，不但大大節(jié)約成本，還能提升學(xué)生的國(guó)防理念。

謝邀。

國(guó)防教育是個(gè)大題目。應(yīng)該分軍事訓(xùn)練，理論教育及思想教育。

我們年輕的時(shí)候軍事訓(xùn)練比較多，親自打過(guò)機(jī)槍、三八大蓋、半自動(dòng)***、沖鋒槍、投過(guò)真的手榴彈、拼***，拉練、學(xué)會(huì)疊被子、以及防空隱蔽等，如果拉出去不亞于一支準(zhǔn)軍事力量。我不太清楚現(xiàn)在的國(guó)防教育的具體情況怎樣？我前述的這些內(nèi)容是不能進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作的，也很希望現(xiàn)在的初、高中生能有這樣的體驗(yàn)。

至于商業(yè)運(yùn)作本人認(rèn)為可作為國(guó)防教育的補(bǔ)充，但絕不是主力，主力應(yīng)該是地方人武部門(mén)及相應(yīng)的***部門(mén)。

國(guó)防教育最好是聯(lián)系實(shí)際訓(xùn)練進(jìn)行理論學(xué)習(xí)及思想教育，但現(xiàn)在有些地方只作為形式搞一下效果是欠佳的。當(dāng)然時(shí)代背景不同了，當(dāng)今的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，企業(yè)又要講經(jīng)濟(jì)效益，所以在新形勢(shì)下怎樣搞好國(guó)防教育需我們共同思考。

商業(yè)主體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)


這個(gè)問(wèn)題感覺(jué)很突兀，不能簡(jiǎn)單的作一種非是即非的回答。國(guó)防教育的重大意義在這里無(wú)庸再作贅述。從近些年來(lái)看，社會(huì)上有一部分商業(yè)廣告、網(wǎng)絡(luò)游戲及企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容已經(jīng)借助或擦邊國(guó)防主題來(lái)提升商業(yè)流量和收益，其反過(guò)說(shuō)在一定范圍和意義上也推動(dòng)了國(guó)防教育的向前發(fā)展。但其初衷卻是商業(yè)利益在推動(dòng)，其叁與方式也是被動(dòng)和膚淺的，其對(duì)國(guó)防教育的意義也是較為微弱的。


縱觀世界歷史及各國(guó)現(xiàn)狀，國(guó)防教育都是滲透到普通民眾社會(huì)生活的各個(gè)角落，各個(gè)層面。而強(qiáng)大的民族自信和家國(guó)情懷都是普通民眾在日常生活中所經(jīng)歷、所感觸而提煉出來(lái)并滲透到血液的的一種人生自省。
商業(yè)化運(yùn)作國(guó)防教育只能作為國(guó)防教育的一種方式，并且要在商業(yè)利益和社會(huì)責(zé)任上找到一種平衡，否則很難進(jìn)行下去，又或者會(huì)淪為商業(yè)利益者身上披著的一個(gè)ZX麻片。當(dāng)然，社會(huì)在發(fā)展，民眾思想的接受媒介多姿多彩，日新月異，我們還是樂(lè)意看到國(guó)防教育商業(yè)化運(yùn)作的探索和進(jìn)步，更樂(lè)意看到每一個(gè)商業(yè)主體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?。ㄜ娛骂}材的商業(yè)影視確是一個(gè)好的例子）

服役期間軍官考[_a***_]好不好？

首先大寫(xiě)的認(rèn)同，畢竟作為一個(gè)曾經(jīng)十分向往軍旅生活的漢子，既可以當(dāng)軍官又可以免費(fèi)提升學(xué)歷，何樂(lè)而不為呢。

21世紀(jì)了，學(xué)歷越來(lái)越廉價(jià)但也說(shuō)明大家越來(lái)越重視學(xué)歷了，作為我們國(guó)防的決定性力量，軍官的素質(zhì)很能力也是與時(shí)俱進(jìn)的，有條件的升學(xué)進(jìn)修不失為晉升的另一條道路，而且怎么說(shuō)提高學(xué)歷是***不賠的事情，因?yàn)橥顿Y自己才能擁有更好的~

我是02年大學(xué)畢業(yè)特招入伍， 08年考取哈工大研究生。你的問(wèn)題是好不好？這沒(méi)有明確答案，要結(jié)合單位和個(gè)人的情況來(lái)看。

從單位來(lái)說(shuō)，如果是軍校或者科研院所，那么讀研究生是絕對(duì)必要的，對(duì)今后評(píng)職稱、工作開(kāi)展、評(píng)功受獎(jiǎng)都有非常大的優(yōu)勢(shì)，并且研究生能接觸專業(yè)領(lǐng)域很多優(yōu)秀的同行，提高自己業(yè)務(wù)能力必要途徑之一。如果是基層訓(xùn)練、后勤保障單位，讀研就沒(méi)有什么意義，因?yàn)橛?xùn)練為主，以晉升下一級(jí)別主管為優(yōu)先考慮目標(biāo)，讀研回來(lái)年紀(jì)偏大、職務(wù)偏低，會(huì)失去很多機(jī)會(huì)。也很難進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)的考慮視野。

從個(gè)人來(lái)講，讀研是走上了科研道路，也很艱辛，是否有志向走的下去，你需要好好問(wèn)自己。一般研究生畢業(yè)都是必須回原單位，有的單位還規(guī)定研究生必須在基層工作若干年限，繼續(xù)在基層很難走專業(yè)路線，并且對(duì)轉(zhuǎn)業(yè)復(fù)原又增加了很多限制，所以需要你自己考慮。

如有問(wèn)題可繼續(xù)私信，希望能幫到你。

謝謝邀請(qǐng)！

好不好，要看是否適合自己，適合自己的就是好的，否則就不好。

一名正在學(xué)習(xí)的中尉軍官（圖片來(lái)源于中國(guó)軍網(wǎng)）

到底好不好，我覺(jué)得要從三個(gè)方面分析：

在部隊(duì)服役的軍官，要報(bào)考碩士研究生，要先取得學(xué)士學(xué)位；報(bào)考博士研究生，要先取得碩士學(xué)位，這是基本的。

上圖為陸軍航空兵學(xué)院錄取通知書(shū)（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

另外，現(xiàn)在院校招錄研究生是有名額或條件限制的。我記得我讀研究生那會(huì)，全軍有70多所軍校，現(xiàn)在只有40多所軍校，所以招錄名額是有限的，報(bào)考不同的專業(yè)，還會(huì)有不同的限制，比如，考指揮類專業(yè)，有的院校要求有指揮崗位經(jīng)歷，職務(wù)達(dá)副營(yíng)以上，軍銜少校以上等，這都是限制條件。

還有，本人所在的部隊(duì)讓不讓考，也是一個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在部隊(duì)?wèi)?zhàn)備訓(xùn)練任務(wù)重，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，讓不讓你報(bào)名都是一個(gè)問(wèn)題。這你得先了解好。

如果本人立志于從事工程技術(shù)或軍事學(xué)術(shù)的研究，我覺(jué)得報(bào)考研究生是一個(gè)好的選擇。我們單位以前一位一團(tuán)長(zhǎng)，工作干得非常好，為人也耿直，但對(duì)當(dāng)官?zèng)]有興趣，自己比較喜歡搞軍事學(xué)術(shù)研究，后來(lái)果斷報(bào)考國(guó)防大學(xué)的研究生，碩士畢業(yè)后到軍校當(dāng)教員去了。你要問(wèn)自己，自己對(duì)深造是不是真愛(ài)，如果不喜歡，考上研究生不愛(ài)學(xué)習(xí)也是一件痛苦的事情。

一名正在讀書(shū)研究的軍官（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

軍隊(duì)中的文職人員和普通軍人有什么區(qū)別嗎？

1.文職人員與文職干部什么關(guān)系？文職人員是非現(xiàn)役軍人，主要從事的與作戰(zhàn)關(guān)系不大的一些管理和技術(shù)崗位。而文職干部則是現(xiàn)役軍人，也就是專業(yè)技術(shù)干部。這兩個(gè)我們先區(qū)分開(kāi)，以前我們的部隊(duì)就是有文職干部的，以后也會(huì)有文職干部，比如醫(yī)生、教員等這些崗位上的，以文職干部居多。

2.文職人員的特點(diǎn)。文職人員也是軍隊(duì)人員的重要組成部分，享有國(guó)家工作人員應(yīng)有的權(quán)利，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。但是文職人員畢竟不是軍人，和軍人工作是在一起，但是工作與打仗貼得不太緊，比如基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)工作、一些樓堂館所的管理工作等，這些主要是把軍人從這些崗位上脫離出來(lái)，更加地聚焦主責(zé)主業(yè)。

3.文職人員與現(xiàn)役軍人的區(qū)別。比如著裝不同，這個(gè)從今年8月1日開(kāi)始，文職人員已經(jīng)開(kāi)始穿著新配發(fā)的制式服裝了；途徑不同，文職主要渠道來(lái)源一個(gè)是地方招聘，還有就是現(xiàn)役轉(zhuǎn)改文職，而軍官則是地方高考或者部隊(duì)考學(xué)提干。還有就是待遇不同，相對(duì)而言同級(jí)別軍人高一些，而且保障待遇更為完善一些，文職干部則稍弱一些，畢竟軍人還是要擔(dān)負(fù)重任、沖鋒陷陣的。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育教員概述的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育教員概述的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。